9．紫甘藍(lán)汁性質(zhì)穩(wěn)定，其顏色隨pH改變而發(fā)生如下變化，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
pH＜6.5 7.0-7.1 7.5-8.5 8.5-12.0＞12.5 
顏色粉紅色 紫色藍(lán)色綠色黃色
A．紫甘藍(lán)汁可用作酸堿指示劑
B．將紫甘藍(lán)汁加入到不同堿性溶液中，可能顯示出多種顏色
C．向滴有紫甘藍(lán)汁的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，若溶液變色則說(shuō)明一定恰好完全反應(yīng)
D．與石蕊相比，紫甘藍(lán)汁可更準(zhǔn)確測(cè)定溶液的酸堿度大小

分析 A、由于紫甘藍(lán)汁在不同的pH值中會(huì)顯示不同的顏色，故可做酸堿指示劑．
B、堿性范圍在pH大于7中，由表中的信息可知不同pH的堿性溶液體現(xiàn)的溶液顏色不同，故可顯示不同顏色．
C、氫氧化鈉溶液中加入鹽酸變色只是說(shuō)明溶液的酸堿度發(fā)生了改變，是否恰好反應(yīng)無(wú)法判斷．
D、紫色石蕊在酸性或堿性溶液中顏色是相同的，也就是變色的范圍比甘藍(lán)汁要大．

解答 解：A、由于紫甘藍(lán)汁在酸堿溶液中會(huì)顯示不同的顏色，所以可做酸堿指示劑，故此選項(xiàng)分析正確，但不符合題意；因此，不選擇此項(xiàng)．
B、pH大于7的溶液呈堿性，由表中的信息可知不同pH的堿性溶液甘藍(lán)汁體現(xiàn)的顏色不同，所以可顯示不同顏色，故此選項(xiàng)分析正確，但不符合題意；因此，不選擇此項(xiàng)．
C、結(jié)合表中的信息，氫氧化鈉溶液中加入鹽酸變色只是說(shuō)明溶液的酸堿度發(fā)生了改變，是否恰好反應(yīng)無(wú)法判斷．所以此選項(xiàng)分析有誤，正好符合題意；因此，應(yīng)該選擇此項(xiàng)．
D、紫色石蕊在酸性（或堿性溶液）中顏色是相同的，也就是變色的范圍比甘藍(lán)汁要大，酸堿性不如甘藍(lán)汁體現(xiàn)的具體，故此選項(xiàng)分析正確，但不符合題意；因此，不選擇此項(xiàng)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)指示劑知識(shí)的考查，解題的重點(diǎn)是讀懂表中的信息，并結(jié)合所學(xué)的酸堿指示劑的知識(shí)做出正確的判斷，屬常規(guī)型選擇題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．蕪湖腐乳屬于安徽名吃，先將豆腐切成小方塊，置于室內(nèi)竹籠中，加蓋保溫，讓其發(fā)酵．當(dāng)豆腐塊發(fā)霉，長(zhǎng)出白絨毛，裝入壇中，配以輔料，倒入配制好的鹽水浸漬，再封壇，繼續(xù)發(fā)酵．制作過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．切塊B．發(fā)酵C．裝壇D．浸漬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）．他取了25g樣品放在錐形瓶中，加入一定量的10%的稀鹽酸，通過(guò)測(cè)定，反應(yīng)消耗稀鹽酸的質(zhì)量與生成二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試求：
（1）石灰石樣品中稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量
（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）石灰石樣品和稀鹽酸充分反應(yīng)后．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．觀察到A燒杯中溶液變紅
B．液面高于濾紙邊沿會(huì)導(dǎo)致濾液混濁
C．玻璃管上小氣球的作用是平衡內(nèi)外氣壓，防止瓶塞彈出
D．若不純，可直接用向下排空氣法重新收集，再檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．已知A、B為兩種單質(zhì)，甲、乙為兩種化合物，且甲、乙組成元素相同，它們都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
（1）若甲的相對(duì)分子質(zhì)量小于乙，則A為O2，B為C．
（2）若甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙，則A與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是不同類別的化合物，“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)生①的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色固體溶解，溶液由無(wú)色變成黃色；
（2）物質(zhì)C應(yīng)具備的條件是能溶于水的鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．試管：做少量試劑的反應(yīng)容器，可直接加熱
B．膠頭滴管：向試管中滴加液體時(shí)，應(yīng)將膠頭滴管懸空在試管口的正上方滴加
C．燒杯：配制溶液和較大量液體的反應(yīng)容器，可直接加熱
D．玻璃棒：常用作攪拌、過(guò)濾或轉(zhuǎn)移液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化碳能作催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是D（填序號(hào)）
A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小　　　　B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C．能增大生成物的質(zhì)量　　　　　　D．能改變化學(xué)反應(yīng)速率
某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．
【提出問(wèn)題】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中有少量氣泡
木條不復(fù)燃		常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃加入氧化銅，能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
【得出結(jié)論】氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：
【實(shí)驗(yàn)三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；
②完成實(shí)驗(yàn)二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥，稱量；，在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、漏斗
④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量不變，則說(shuō)明氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問(wèn)題】但還有同學(xué)認(rèn)為，要證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不準(zhǔn)確夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)四：
【實(shí)驗(yàn)四目的】探究氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．
【拓展探究】同學(xué)們對(duì)二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，其中觀察效果最差的是C（選填序號(hào)）
第一組第二組第三組第四組
A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．如圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）
（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是吸附性．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題，如圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號(hào)）
A、分子質(zhì)量   B．分子種類    C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

（4）如圖3是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
①t1°C時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度是A＜B（填“＞”、“＜”或“=”，下同）．
②將t3°C的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1°C，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A＞B．
（3）t2°C時(shí)，100g水中溶解50gA剛好飽和，那么50g水中溶解25gB也剛好達(dá)飽和，此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.3%（精確到0.1%）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案