探究一:某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定

(1)儀器①的名稱是
 
.如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖㈠裝置來制取氧氣,則該裝置還可用于制取
 
氣體
(2)用圖(二)裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體則應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”,下同)端通入.
(3)圖㈢是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是
 

(4)為驗(yàn)證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進(jìn)行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為
 
(填字母).
A.NaOH溶液       B.澄清石灰水      C.濃硫酸
(5)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(填計(jì)算結(jié)果,2分).
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.用圖(二)裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體則應(yīng)該從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。粓D㈢是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是:防止空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,影響測定結(jié)果;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算要準(zhǔn)確.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故答案為:長頸漏斗;二氧化碳;
(2)用圖(二)裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體則應(yīng)該從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。蚀鸢笧椋篴;
(3)圖㈢是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是:防止空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,影響測定結(jié)果;故答案為:防止空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,影響測定結(jié)果;
(4)二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:B;
(5)圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,因此二氧化碳的質(zhì)量為1.1g,設(shè)碳的質(zhì)量為x,
  C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
 12         44
  x         1.1g    
12
44
=
x
1.1g
   x=0.3g  
則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
5.0g-0.3g
5.0g
×100%=94%   答:則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94%;
故答案為:94%;
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性,并預(yù)測類似的可能性,是我們經(jīng)常使用的一種思維方法.以下類推結(jié)果與實(shí)際相符的是( 。
①氧化物中都含有氧元素含有氧元素的化合物都是氧化物
②飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
③氫氧化鈉溶液中有OH-,能與酸反應(yīng)氫氧化鉀溶液中也有OH-,也能與酸反應(yīng)
④有機(jī)物都含碳元素含碳元素的化合物都是有機(jī)物
A、①④B、②③
C、只有③D、②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年11月,某鬼酒被媒體曝出塑化劑含量超標(biāo)高達(dá)260%,食品塑化劑事件再次引起社會的高度關(guān)注.常用塑化劑的學(xué)名“鄰苯二甲酸二(2-乙基)己酯”,化學(xué)式為C24H38O4,它是一種無色透明的液體,有特殊氣味,不溶于水,溶于大多數(shù)有機(jī)溶劑,有毒.常用作各種塑料制品的工業(yè)添加劑,不可食用.若長期食用塑化劑超標(biāo)的食品,可能對生殖系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)造成傷害,大量攝入還可能致癌.請根據(jù)常用塑化劑的化學(xué)式計(jì)算:
①C、H、O三種元素的質(zhì)量比
 

②氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果精確到0.1%)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10g銅與鋅的混合物與100g9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng),求:
(1)原混合物中銅的質(zhì)量?
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,可選用裝置
 
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的CO2
(3)判斷CO2已收集滿的方法是
 

(4)用高錳酸鉀制取純凈O2,可選擇
 
,裝置A還需做的一點(diǎn)改動是
 

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)序號).
a.烘干         b.溶解              c.過濾           d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)“高錳酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;…
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
 
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
 
;固定試管時(shí),管口應(yīng)
 
,原因
 
.試管口放一團(tuán)棉花的原因
 

(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 

 
;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
 
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究:氫氧化鈉溶液中哪一種粒子(H2O、Na+、OH-)能使指示劑變色.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在第一支試管中加入約2mL氯化鈉溶液(pH=7),滴入幾滴無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象.
(2)在第二支試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,觀察現(xiàn)象.
通過上述實(shí)驗(yàn)的探究中實(shí)驗(yàn)1看到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
;
通過上述實(shí)驗(yàn)的探究中實(shí)驗(yàn)2看到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C、D四種物質(zhì)的相互關(guān)系圖,“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).已知:①A、B、C在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,在C溶液中通入CO2,溶液變渾濁,生成白色沉淀A.②D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),D與C發(fā)生中和反應(yīng),D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生,D與AgNO3溶液反應(yīng),可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀.則回答:
(1)請根據(jù)已知條件推斷:①A和C的化學(xué)式分別為:A
 
;C
 
;
②B 和D的物質(zhì)類別為:B
 
;D
 
;
(2)生活用可B作為干燥劑,發(fā)生反應(yīng)的基本類型為
 

(3)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C溶液中通入CO2,溶液變渾濁
 

②B與D之間的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體的各類營養(yǎng)物質(zhì)必須打配均衡,平時(shí)生活中不要偏食.因?yàn)槌噪u、鴨、魚、肥肉、蛋、奶等物質(zhì)可獲取
 
 
:吃蔬菜和水果可以獲取
 
;吃五谷雜糧可以獲取
 

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同步練習(xí)冊答案