【題目】將一段去除氧化鎂的鎂條放入一定量的鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后靜置,發(fā)現(xiàn)試管中有白色沉淀產(chǎn)生。為探究白色沉淀的成分,九(1)班興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
試管(盛有等體積等濃度的鹽酸) | ① | ② | ③ | ④ |
鎂條質(zhì)量(g) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 快速反應(yīng),試管發(fā)熱,鎂條全部消失 | |||
白色沉淀量(恢復(fù)至20°C) | 無(wú) | 少量 | 較多 | 很多 |
(1) 4支試管中盛有等體積等濃度的鹽酸的原因___________________。
[得出結(jié)論]
(2)鎂條與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的量與_________________有關(guān)。
[提出問(wèn)題]
白色沉淀是什么物質(zhì)?
[查閱資料]
在氯化鎂溶液中,鎂能與水常溫下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。
[猜想與假設(shè)]
甲:白色沉淀可能是碳酸鎂
乙:白色沉淀可能是生成的氯化鎂增多析出的晶體
丙:白色沉淀可能是剩余的鎂
丁:白色沉淀可能是氫氧化鎂
(3)其他同學(xué)認(rèn)為甲的猜想是錯(cuò)誤的,原因是_________________。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
序號(hào) | 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 取第一份白色不溶物于試管中,加入蒸餾水,震蕩 | (4)沉淀____________溶解(選填會(huì)或不會(huì)) | 乙同學(xué)猜想不成立 |
2 | 取第二份白色不溶物于試管中,加入稀鹽酸 | (5)___________________ | 丙同學(xué)猜想不成立 |
3 | ①取第三份白色不溶物于試管中,加入稀硝酸 ②向所得溶液加入幾滴硝酸銀溶液 | ①白色沉淀不溶解 ②出現(xiàn)大量白色沉淀 | ①丁同學(xué)猜想不成立 ②白色不溶物定含 (6)____________元素 |
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
在老師的幫助下,同學(xué)們得出白色沉淀物是Mg2(OH)2Cl2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+2HCl+2H2O=Mg2(OH)2Cl2+2H2。
【答案】便于對(duì)比(或控制變量,防止因鹽酸的體積或濃度影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等,合理均給分) 鎂條質(zhì)量 反應(yīng)物中不含有碳元素,不可能生成碳酸鎂 不會(huì) 不產(chǎn)生氣泡 白色不溶物一定含氯元素
【解析】
(1)4支試管中盛有等體積等濃度的鹽酸的原因是控制變量;
得出結(jié)論:(2)由表可知,鎂條的質(zhì)量越大,生成沉淀量越多,故鎂條與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的量與鎂條質(zhì)量有關(guān);
猜想與假設(shè):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,反應(yīng)物中不含碳元素,不可能生成碳酸鎂,故甲的猜想是錯(cuò)誤的;
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:1、結(jié)論為乙同學(xué)猜想不成立,故白色沉淀不是氯化鎂,所以加水振蕩,沉淀不會(huì)溶解;
2、結(jié)論為丙同學(xué)猜想不成立,故白色沉淀不是鎂,加入稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:無(wú)氣泡產(chǎn)生;
3、②向所得溶液加入幾滴硝酸銀溶液,出現(xiàn)大量白色沉淀,銀離子能與氯離子生成氯化銀白色沉淀,說(shuō)明白色不溶物一定含氯元素。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是一種寶貴的資源。
(1)水凈化過(guò)程中活性炭的作用是_________,區(qū)別硬水和軟水可用___________。 家中常用_______的方法降低水的硬度。
(2)水電解的化學(xué)方程式為_________________,說(shuō)明水是由_______________組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器a的名稱________。
(2)欣悅同學(xué)用裝置B制取氧氣,請(qǐng)寫出該原理的化學(xué)方程式:________________________,該反應(yīng)發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________。
(3)若選用裝置F用排空氣法收集氫氣,氣體應(yīng)從________(填“b”或“c”)端進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課堂上某老師按下圖所示實(shí)驗(yàn)探究酸堿中和反應(yīng),請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行
(1)膠頭滴管伸入細(xì)口瓶①中吸取稀鹽酸時(shí),應(yīng)_____(填“先”或“后”)擠壓橡膠膠帽。
(2)操作I:用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,同時(shí)測(cè)定pH值,若測(cè)得pH逐漸變小,且_____時(shí) ,則可證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。玻璃棒在燒杯②中不斷攪拌溶液的目的是_____。
(3)操作Ⅲ完成后,玻璃片⑤上的固體物質(zhì)組成情況有_____種。
(4)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明燒杯②中鹽酸和氫氧化鈉恰好反應(yīng)的是_____ (填序號(hào))。
A 取燒杯②中溶液少許, 滴入酚酞試液,溶液無(wú)色
B 取燒杯②中溶液少許,滴入石蕊試液,溶液呈紫色
C 取燒杯②中溶液少許, 滴入AgNO3溶液,有白色沉淀生成
D 取燒杯②中溶液少許,加入少許CuO粉末,固體不溶解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】美麗家園,大美上饒。
(1)“游信江,賞萬(wàn)頃碧波”。信江上游河水清澈透明,河水屬于___________ ( 填“純凈物”或“混合物”),檢驗(yàn)湖水是否為硬水可用___________________。
(2)“逛婺源,觀油菜花!薄姆肿拥慕嵌冉忉尰ㄏ銚浔堑脑:___________________。種植油菜花可施用磷酸二氫銨(NH4H2PO4),磷酸二氫銨屬于__________ (填“氮肥”、 “磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”)。
(3)“訪萬(wàn)年,品特色貢米”。萬(wàn)年貢米中富含的營(yíng)養(yǎng)素為___________________,貢米保存過(guò)程中常用生石灰作為干燥劑,其原理是___________________(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空。
(1)碳在過(guò)量氧氣中充分燃燒:______;該反應(yīng)屬于______(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
(2)鋅和稀硫酸反應(yīng):______;反應(yīng)類型是:______。
(3)鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng):______;明顯的現(xiàn)象是______。
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣:______;在發(fā)生裝置的試管口放團(tuán)棉花的作用是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的稀土儲(chǔ)量居世界第一位。稀土金屬?gòu)V泛應(yīng)用在冶金、石油化工、材料工業(yè)等領(lǐng)域。釹(Nd)是一種制造導(dǎo)彈的稀土元素,釹元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.釹的原子序數(shù)是60
B.釹原子中的質(zhì)子數(shù)是60
C.釹原子的核外電子數(shù)是60
D.釹的相對(duì)原子質(zhì)量是144.2g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______________;②______________。
(2)若選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置_____________(填字母)。該套裝置有一處不足的地方,請(qǐng)你指出:_____________。
(4)用F裝置可以收集氧氣:若瓶中充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從_____________(填“a”或“b”)端通入。
(5)某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳,選用的裝置是_____________(填字母)。為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為_____________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“見著知微,見微知著”是一種常用的化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①“端午粽飄香”,微觀解釋為_______;
②氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水,X的分子中一定含有的原子是_______(填符號(hào)).
(2)從微觀知宏觀.
①圖1五種微粒中,屬于同種元素的是______(填“字母序號(hào)”);
②請(qǐng)寫出一種符合圖2圖意的a的微粒符號(hào)_______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為________.
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