15.下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動.

(1)圖A是實驗室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,儀器a的名稱是試管.操作中有很多注意事項,例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出,應(yīng)該在水面下用玻璃片蓋住瓶口,再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上;實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個正確操作收集完畢先將導(dǎo)管從水中移出,再熄滅酒精燈停止加熱(合理均可).
(2)圖B中木炭在氧氣中充分燃燒的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.實驗時,木炭應(yīng)由上向下緩慢伸入集氣瓶中,防止集氣瓶中的氧氣逸散到空氣中.

分析 (1)圖A是用加熱固體的方法制取氣體,試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式;根據(jù)實驗時的注意事項進行分析解答;
(2)根據(jù)木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,并據(jù)木炭燃燒的注意事項解答.

解答 解:(1)圖A是用加熱固體的方法制取氣體,試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;儀器a的名稱是試管;排水法收集氧氣,觀察到氣泡從瓶口逸出,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上;
為避免試管炸裂的正確操作是:先預(yù)熱后集中加熱;試管口向下傾斜;加熱時試管不觸及燈芯都;停止加熱時,應(yīng)先移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,否則會使水槽中的水倒流到熱的試管中,炸裂試管;
(2)木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,將燒紅的木碳伸入集氣瓶中時,應(yīng)緩慢伸入,可以使木炭與氧氣充分反應(yīng),防止集氣瓶中的氧氣逸散到空氣中;
故答案為:(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管;在水面下用玻璃片蓋住瓶口;收集完畢先將導(dǎo)管從水中移出,再熄滅酒精燈停止加熱(合理均可);
(2)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;由上向下緩慢.

點評 掌握高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項、木炭燃燒的相關(guān)知識,即可順利解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.工業(yè)上常用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)制得CO和H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2,反應(yīng)后得到的混合氣體被稱為合成氣.某興趣小組的同學(xué)利用甲烷及新制得的合成氣進行一系列的探究實驗.
【探究一】經(jīng)查閱資料知道:甲烷不與酸堿溶液反應(yīng),且具有還原性,還原氧化銅的化學(xué)方程式為:CH4+4CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2O+CO2+4Cu.該小組同學(xué)用檢驗氣體產(chǎn)物的方法驗證甲烷的還原性,他們擬用純凈的甲烷氣體和如圖1裝置進行實驗.

(1)如圖裝置的正確連接順序是DACB(填字母).

(2)裝置優(yōu)化:經(jīng)過討論,同學(xué)們認為裝置E后還應(yīng)接尾氣處理裝置.
(3)步驟現(xiàn)象:①連接好裝置并檢查氣密性;②裝入藥品,通入一段時間合成氣;③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量;④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺,加熱裝置C,使其充分反應(yīng);⑤停止加熱,繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫;⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量.該小組的同學(xué)按上述步驟進行實驗,實驗發(fā)現(xiàn)裝置C中出現(xiàn)紅色物質(zhì),稱量數(shù)據(jù)如下表所示:
裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
(4)數(shù)據(jù)分析:同學(xué)們認真分析了實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)和相關(guān)性質(zhì),認為是新制得的合成氣中的CO、H2、CH4(填氣體化學(xué)式)還原了氧化銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列各圖是常見的幾個實驗操作,其中正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
取用固體藥品
C.
 加熱液體
D.
 洗滌試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學(xué)家追捧,它是指當氣壓和溫度達到一定值時,水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體.下面有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是( 。
A.它是混合物
B.它的一個分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
C.它的分子之間無間隔
D.它和水的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告:到2030年,全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題.水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水的意識.
(1)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:

根據(jù)圖示,除去水中固態(tài)雜質(zhì)的方法是:過濾;除去氣味或顏色的方法是活性炭吸附.
(2)曉蘭同學(xué)想檢驗自家井水是硬水還是軟水可以用肥皂水來檢驗,硬水的危害很多,在家中軟化硬水的最好方法是:煮沸.
(3)下圖是電解水實驗的簡易裝置,得到氫氣的試管是1(填“1”或“2”),該反應(yīng)的基本類型分解反應(yīng),在變化前后沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子關(guān)于水的組成,由此可以得出的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成的.

(4)“世界上最后一滴水將是人類的眼淚”.這句話警示我們要樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請舉一例節(jié)約用水的做法:洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:a:酒精燈;b:集氣瓶.
( 2 ) 若用KMnO4制取氧氣,文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號),不能選用的收集裝置是E(填序號).
(3)若用B裝置來制取氧氣可用的試劑是過氧化氫和二氧化錳
(4)實驗室制取氧氣結(jié)束時,(a)熄滅酒精燈(b)將導(dǎo)管移出水面.正確的操作順序是ba(寫序號),這樣做的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流入熱的試管,引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮,從進口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過.見如圖.
(1)請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)走的路線;
(2)燒堿在剛進迷宮時,碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì),請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.將4.6g物質(zhì)X在空氣中完全燃燒后,測得生成8.8gCO2和5.4gH2O.則對物質(zhì)X的組成情況說法正確的是(  )
A.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
B.一定含有碳、氫、氧三種元素
C.只含有碳、氫元素
D.不能確定其組成情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.科學(xué)興趣小組成員就一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵如圖
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①在裝置連接完成后,實驗的第一個步驟是氣密性檢驗.
②老師指出裝置存在安全隱患,應(yīng)如何改進?d后加一個燃著的酒精燈.
(2)關(guān)閉K2開啟K1,將d連接a,①已知c瓶裝濃硫酸,b瓶中應(yīng)裝B(填序號).A澄清石灰水B.氫氧化鈉溶液C.石蕊溶液D.碳酸鈉溶液
②d連接a的目的防止一氧化碳排放到空氣中.

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