根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.檢驗(yàn)生成的氣體是否是氧氣的正確做法為
 

(3)用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先
 
,后
 
.原因是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的圖形回答;
(2)根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選用發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的溶解性和密度選擇收集裝置;根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)解答;根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)檢驗(yàn).
(3)根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析.
解答:解:(1)圖中①是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以可以用A作為發(fā)生裝置;氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集;反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;檢驗(yàn)生成的氣體是否是氧氣,可以將帶火星的木條伸入集氣瓶,觀(guān)察木條是否復(fù)燃.
(3)用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防水倒流進(jìn)試管使試管炸裂.
故答案為:(1)酒精燈;試管;
(2)A和D或E;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;將帶火星的木條伸入集氣瓶,觀(guān)察木條是否復(fù)燃;
(3)撤出試管;熄滅酒精燈;防水倒流進(jìn)試管使試管炸裂.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)的裝置選擇、儀器名稱(chēng)、文字表達(dá)式等方面的內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酒精燃燒實(shí)驗(yàn)與探究
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上,觀(guān)察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了
 
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,感覺(jué)
 
說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
將上一步驟中的燒杯倒過(guò)來(lái),迅速倒入少量澄清石灰水并振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)“20℃時(shí),氯化鈉的溶解度是36g”的解釋正確的是( 。
A、20℃時(shí),100gNaCl的飽和溶液中含NaCl 36g
B、20℃時(shí),NaCl在水中溶解36g時(shí),溶液達(dá)到飽和狀態(tài)
C、100g水中最多能溶解NaCl 36g
D、20℃時(shí),36gNaCl溶解在100g水中恰好達(dá)到飽和狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年5月,中俄簽署了東線(xiàn)天然氣合作協(xié)議.天然氣不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑或一氧化碳.
(1)CO具有還原性,寫(xiě)出其在工業(yè)上的一種具體用途
 

(2)CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化.CO2在高溫下與
 
反應(yīng)生成CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白. 
(1)【問(wèn)題】氧化鋁能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
    實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取1支試管加入過(guò)氧化氫溶液,然后用
 
伸入試管中.
木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率太慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="pfxpjbd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥,稱(chēng)量;④對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量.
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明氧化鋁可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出所指儀器的名稱(chēng):a
 
b
 

(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣你應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是:
 
(填字母,以下同),此反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
.若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,此反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

(3)若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后,為了防止水倒流而引起試管炸裂,應(yīng)先
 
,然后
 

(4)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)證氧氣是否充滿(mǎn)集氣瓶的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒時(shí)出現(xiàn)白煙
B、碳和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生無(wú)色的二氧化碳
C、高錳酸鉀制氧氣產(chǎn)生黑色二氧化錳
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在用紅磷測(cè)定空氣成份的實(shí)驗(yàn)中:
(1)觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①
 
;②
 

(2)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積會(huì)小于
1
5
,可能的原因有(答二條):
 
、②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間后,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4g(已知2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
)試回答:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為
 
克;
(2)試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)中有
 
種物質(zhì).

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