【題目】為減少酸雨的產(chǎn)生有下列措施:①少用煤作燃料;②把工廠的煙囪建高;③關閉所有火力發(fā)電廠;④燃料脫硫;⑤開發(fā)新能源.其中合理有效的措施是( 。
A.①④⑤
B.②③④
C.①②③
D.①③④
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【題目】下列關于自然資源的敘述不正確的是( )
A.自然界中水是循環(huán)的,可利用的淡水資源不會減少
B.石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品
C.保護金屬資源的主要途徑有防止金屬的腐蝕、尋找金屬代用品等
D.更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染
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【題目】對于一些事實的解釋不正確的是
序號 | 事實 | 解釋 |
A | 墻內(nèi)開花墻外香 | 分子在不斷地運動 |
B | H2O2能殺菌消毒,H2O不能殺菌消毒 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
C | 溫度計中的水銀熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
D | 各50mL水和酒精混合后總體積小于100mL | 分子間有間隔 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】青蒿中含有多種成分,如青蒿素(C15H22O5)、青蒿甲素(C15H22O3)等。下列有關說法正確的是
A.青蒿素和青蒿甲素都屬于氧化物B.青蒿素、青蒿甲素完全燃燒都生成CO2和H2O
C.青蒿甲素中氫元素質(zhì)量分數(shù)最大D.青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為15︰22
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【題目】下列說法錯誤的是()
A.用肥皂水可鑒別硬水和軟水
B.魚.蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水
C.CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質(zhì)不同
D.離子是帶電荷的粒子,但帶電荷的粒子不一定是離子
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【題目】請結(jié)合如圖1回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:① , ② .
(2)實驗室選用A、D裝置制取氧氣,氣體收集完畢時,應先(填“從水中取出導管”或“熄滅酒精燈”).
(3)氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應選用的發(fā)生裝置是(填序號,下同),收集裝置是 .
(4)實驗室制取二氧化碳時,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是;用飽和NaHCO3溶液可以除去HCl,反應的化學方程式為;為了得到純凈、干燥的二氧化碳,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是(選填字母).
a.1→2→4→3 b.2→1→3→4
c.4→3→1→2 d.3→4→2→1.
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【題目】化學與生活、生產(chǎn)和社會都密切相關,下列觀點或做法正確的是
A.安全方面:可以用水澆滅各種原因造成的火災
B.材料方面:不銹鋼比純鐵制作的刀具硬度大
C.能源方面:天然氣、氫氣均屬于清潔型可再生能源
D.生活方面:煤爐上放一壺水,可以防止CO中毒
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【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式: 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
物質(zhì) | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
【查閱資料】
由該表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中同樣的木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因可能是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在盛有NaOH的溶液中加入酚酞,溶液變?yōu)?/span>_______,此時向此溶液中滴加 HCl,溶液的顏色逐漸變________直至顏色________.反應的化學方程式為:_______.
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