空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的________，同時(shí)也是重要的________．

答案：
解析：

生命支柱,自然資源


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)化學(xué)課上，陳老師說(shuō)：“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱，那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”．幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）小妮同學(xué)說(shuō)：“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
．”
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論．
正方觀點(diǎn)：B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />反方觀點(diǎn)：A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，B組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />我贊同
 
（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是
 
；
（3）小結(jié)時(shí)，思雅同學(xué)說(shuō)：“空氣中氧氣約占
 
體積，我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．”
（4）課后反思時(shí)，小華說(shuō)：“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，獲得成功：A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵，操作過(guò)程要注意到：
①
 
、②
 
．實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該：
 
．”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)課上，陳老師說(shuō)：“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱，那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”．幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）小妮同學(xué)說(shuō)：“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：______．”
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論．
正方觀點(diǎn)：B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>反方觀點(diǎn)：A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珺組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>我贊同______（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是______；
（3）小結(jié)時(shí)，思雅同學(xué)說(shuō)：“空氣中氧氣約占______體積，我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．”
（4）課后反思時(shí)，小華說(shuō)：“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，獲得成功：A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵，操作過(guò)程要注意到：
①______、②______．實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該：______．”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)課上，陳老師說(shuō)：“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱，那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”．幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）小妮同學(xué)說(shuō)：“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：______．”
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論．
正方觀點(diǎn)：B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>反方觀點(diǎn)：A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珺組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br>我贊同______（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是______；
（3）小結(jié)時(shí)，思雅同學(xué)說(shuō)：“空氣中氧氣約占______體積，我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．”
（4）課后反思時(shí)，小華說(shuō)：“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，獲得成功：A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵，操作過(guò)程要注意到：
①______、②______．實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該：______．”
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)課上，陳老師說(shuō)：“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱，那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”。幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）小妮同學(xué)說(shuō)：“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：________________�！�
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論。正方觀點(diǎn)：B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珹組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。反方觀點(diǎn)：A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珺組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。我贊同___________（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是____________________；
（3）小結(jié)時(shí)，思雅同學(xué)說(shuō)：“空氣中氧氣約占_________體積，我能寫(xiě)出磷燃燒的的化學(xué)方程式為 ________ 。”
（4）課后反思時(shí)，小華說(shuō)：“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，獲得成功：A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵，操作過(guò)程要注意到：①_____________ 、② _____________。實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該：__________________。”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2007-2008學(xué)年遼寧省錦州市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)課上，陳老師說(shuō)：“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱，那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”．幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）小妮同學(xué)說(shuō)：“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：    ．”
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論．
正方觀點(diǎn)：B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，A組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />反方觀點(diǎn)：A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，B組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />我贊同    （填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是    ；
（3）小結(jié)時(shí)，思雅同學(xué)說(shuō)：“空氣中氧氣約占    體積，我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為    ．”
（4）課后反思時(shí)，小華說(shuō)：“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，獲得成功：A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵，操作過(guò)程要注意到：
①    、②    ．實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該：    ．”

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