10．下列實驗方案中，不合理的是（　�。�
A．用CO2來區(qū)分兩種無色液體：水和石灰水
B．用點燃的方法除去CO2中混有少量CO
C．用灼燒的方法區(qū)分兩種黑色粉末：木炭粉和氧化銅
D．用過濾的方法除去NaCl溶液中混有的少量大理石

分析 A、根據(jù)二氧化碳能使石灰水變渾濁，進行分析判斷．
B、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
C、根據(jù)木炭粉具有可燃性，進行分析判斷．
D、根據(jù)大理石難溶于NaCl溶液，進行分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳能使石灰水變渾濁，與水反應生成碳酸，但無明顯變化，可以鑒別，故選項實驗方案合理．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項實驗方案不合理．
C、木炭粉具有可燃性，能燃燒生成二氧化碳氣體；氧化銅粉末不具有可燃性，可用灼燒的方法區(qū)分，故選項實驗方案合理．
D、大理石難溶于NaCl溶液，可用過濾的方法進行分離，故選項實驗方案合理．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．結合如圖所示儀器，回答實驗中的有關問題：

（1）用容積為15mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體5mL，加熱過程中，試管夾應夾持在距試管口$\frac{1}{3}$．
（2）吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管，用它取用一種試劑后，未經(jīng)清洗不可再吸取別的液體，使用過程中應始終保持橡膠膠帽朝上．
（3）向試管內裝入粉末狀藥品時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管底部，然后使試管慢慢直立．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖，請回答相關問題
（1）裝置A中標號a所指的儀器名稱是：酒精燈，請寫出實驗室利用裝置A制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，說明裝置A的試管口放一團棉花的目的防止高錳酸鉀受熱進入導氣管．
（2）如果實驗室要利用上述裝置制取并收集CO2，應選用的發(fā)生和收集裝置是B、E；

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．今年4月20日四川雅安蘆山地震發(fā)生后，全國人民為災區(qū)捐助了很多物質，如礦泉水、方便面、火腿腸、手電筒、漂白粉等日常生活用品．請回答：
（1）在救災現(xiàn)場人們只能食用方便面、火腿腸和水，從健康的角度出發(fā)，你建議救災物質中還必須補充富含維生素營養(yǎng)素的食物或營養(yǎng)藥品．
（2）普通手電筒使用必須裝有電池，電池是把化學能直接轉化為電能的裝置．
下列有關電池說法正確的是bc（填標號）．
a．使用電池能減少大氣污染物
b．廢舊電池隨意丟棄會導致固體廢棄物和重金屬離子對環(huán)境的污染
c．目前，處理廢舊電池的最好辦法是回收再利用
（3）手電筒頭部有一玻璃片，玻璃屬于b（填標號）．
a．金屬材料b．無機非金屬材料c．有機合成材料d．復合材料
（4）災區(qū)衛(wèi)生防疫人員在水源周圍撒放漂白粉殺菌，漂白粉有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，次氯酸鈣會與空氣中的二氧化碳和水反應生成碳酸鈣和次氯酸（HClO），請寫出該反應的化學方程式Ca（ClO）2+H2O+CO2═CaCO3↓+2HClO．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．如圖1，廢棄電路板中含有大量可利用的塑料、玻璃、金屬等物質，利用超臨界水技術處理廢棄電路板，能得到由CuO和Cu2O組成的固體殘渣，將殘渣進行進一步處理可得硫酸銅晶體等物質，處理流程如圖2所示．

已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O； Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
（1）固體丙是銅，溶液甲中的溶質有硫酸銅和硫酸．
（2）下列說法正確的是BCD（填字母序號）．
A．Ⅱ中含過濾操作，I中不含
B．溶液甲和溶液乙中均含銅元素
C．殘渣的處理流程中，H2SO4和CuSO4實現(xiàn)了循環(huán)利用
D．廢棄電路板的可回收利用物質中，屬于有機合成材料的是塑料．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．為驗證稀鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生反應，分析討論了以下實驗方案：
方案一：取氫氧化鈣溶液與稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象；
方案二：取少量的氫氧化鈣固體與過量的稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象；
方案三：取少量的氫氧化鈣溶液，滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象．
（1）方案一不可行，原因是鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，無明顯現(xiàn)象；
（2）方案二不可行，但可改進，取0.1g的氫氧化鈣固體兩份，分別加入5ml濃度為5%的稀鹽酸和5mL蒸餾水，對比觀察固體是否全部消失；
（3）方案三可行，反應的化學方程式是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；
（4）為達到同樣的目的，他認為還可以向一定量的氫氧化鈣溶液中，加入過量的稀鹽酸后滴加氯化銅溶液，可觀察到無明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．硫鐵礦燒渣（主要成分Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等）是工業(yè)生產硫酸的廢渣，利用硫鐵礦燒渣制備鐵紅（氧化鐵）等產品的部分流程如圖所示：

（1）硫鐵礦是混合物（填“純凈”或“混合”）．
（2）寫出C與Fe3O4反應的化學方程式Fe3O4+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑．
（3）酸浸、過濾后濾液中的溶質主要是硫酸亞鐵．
（4）反應I的反應溫度一般需控制在35℃以下，其目的是防止碳酸氫銨分解．
（5）在空氣中高溫煅燒FeCO3生成Fe2O3與CO2，寫出該反應的化學反應方程式為：4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，其文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應類型為分解反應；若選用E裝置收集氧氣，實驗結束時，應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈．用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，其文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳．氧氣收集好后要正（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？氣的密度比空氣大．某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是裝置漏氣．
（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖）：

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．
圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列反應中，有單質出現(xiàn)，但不屬于置換反應的是（　�。�
A．Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2AgB．2Al+3H2SO4═A12（SO4）3+3H2↑
C．2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2D．Cl2+2KI═I2+2KCl

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