人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬．
（1）根據(jù)如圖金屬應(yīng)用的實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)
 
．
（2）鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，其原因是
 
．
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)物理化學(xué)性質(zhì)的概念作答；
（2）通常情況下，鋁能被空氣中的氧氣氧化形成保護膜；
解答：解：（1）物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．如：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等，故答案為：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性；
（2）鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，其原因是：通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進一步反應(yīng)．
故答案為；（1）導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性；
（2）通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜，阻止鋁進一步反應(yīng)．
點評：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：
據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①
 
 ②
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）；若用E裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)內(nèi)有紅色水珠，則形成該現(xiàn)象的可能原因是
 
．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：三個鎂原子
 
；二個氧分子
 
；鎂離子
 
；2個鈉離子
 
；五氧化二磷
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢查司機是否酒后駕車．其反應(yīng)原理為：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9X，紅色的CrO3轉(zhuǎn)化為綠色的化合物Cr2（SO4）3．
（1）X的化學(xué)式為：
 

（2）Cr2（SO4）3中Cr的化合價是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠的原料MgO（粉末）中混入了銅粉，現(xiàn)要將他們分離并測定混合物中銅粉的質(zhì)量分數(shù)，可選擇的試劑是硫酸溶液，硝酸銀溶液，氫氧化鈉溶液，請你依次寫出分離該混合物操作中的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）圖中微粒共能表示
 
種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式為
 
；
（2）寫出A2B2在一定條件下分解的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；
（3）圖中表示陽離子是（用離子符號表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室用于測定空氣中氧氣含量的裝置，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．結(jié)合課本實驗內(nèi)容，回答下列問題：
（1）通電后可以觀察到紅磷
 
；
（2）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（3）通過這個實驗得出的結(jié)論是
 
．
（4）紅磷燃燒的文字表達是
 
．
（5）實驗中若紅磷量不足，將會導(dǎo)致測得的結(jié)果
 
（填“偏大”或“偏小”，下同），若裝置未冷卻至室溫就打開止水夾，將會導(dǎo)致測得的結(jié)果
 
．
（6）由此實驗推知剩余氣體具有的一條性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列微粒的符號：氦原子
 
  氯離子
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一瓶蓄電池用的稀硫酸，從上半部分取出少量，測得其密度為1.2g/cm3，若從底部取出少量測定其密度，則測得底部的稀硫酸的密度值為（　�。�
A、大于1.2/cm3
B、小于1.2/cm3
C、等于1.2/cm3
D、無法確定

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同步練習冊答案