【題目】分子和原子的主要區(qū)別是

A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小

B．分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能

C．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分

D．分子間有空隙，而原子間無(wú)空隙

【答案】C

【解析】

試題分析：分子和原子都有質(zhì)量，但不同的分子很原子的質(zhì)量不同，所以二者無(wú)法比較質(zhì)量，二者都能構(gòu)成物質(zhì)，原子可以直接構(gòu)成金屬，固體非金屬和惰性氣體，分子和原子的特性都是一樣的，都具有運(yùn)動(dòng)性，都有間隔，都是質(zhì)量和體積很小，二者最大的區(qū)別就是在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。

（2）如上圖C所示，用細(xì)線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

①寫出鎂在空氣中加熱的文字表達(dá)式 。

②加熱一段時(shí)間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡。

（3）某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過(guò)程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個(gè)裝 置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開(kāi)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開(kāi)廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76ml。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問(wèn)題：①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是___________________________；

②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________％。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____________________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】月壤富含豐富的鈦、鋁、鉀等。下列對(duì)這里所述“鈦”、“鋁”、“鉀”的含義描述最準(zhǔn)確的是

A．單質(zhì) B．分子 C．原子 D．元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量 （g）

9

2

22

1

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

x

2

6

21

這一反應(yīng)基本類型是 x= g。由表中數(shù)據(jù)分析可知，

B可能沒(méi)有參加該化學(xué)反應(yīng)，也可能是該反應(yīng)的 劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）鈣是維持人體正常功能所必需的元素。下圖所示為 “迪巧” 鈣片說(shuō)明書(shū)的一部分。

取1片鈣片，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（其它成分與鹽酸不反應(yīng)）。燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1．56g。

試計(jì)算：

（1）除具有補(bǔ)鈣作用，鈣片中的CaCO3還有 作用。

（2）生成二氧化碳的質(zhì)量為 ；

（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列五種物質(zhì)中均含有碘元素，它們按碘的化合價(jià)的順序排列：①KI ②I2 ③HIO ④X ⑤NaIO4。則根據(jù)這種排列規(guī)律，X不可能是

A．KIO3 B．AgI C．I204 D．I205

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A．二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用

B．硫與氧氣反應(yīng)，生成帶有刺激性氣味的氣體

C．在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能紅熱不能燃燒

D．空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體是氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)會(huì)用化學(xué)解決生活問(wèn)題是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是

A．白酒和白醋──聞氣味 B．軟水和硬水──肥皂水

C．N2和CO2 ──燃著的木條 D．空氣和氧氣──帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)，其中正確的是

A．凡是跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

B．最外層電子數(shù)為8的微粒一定是稀有氣體元素的原子

C．一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律

D．在一切化學(xué)反應(yīng)中，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，分子的數(shù)目也沒(méi)有增減

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