一定溫度下，一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體溶于水制成溶液．下列有關(guān)的量不隨水的質(zhì)量改變而改變的是（　　）

　

A．

溶液質(zhì)量分數(shù)

B．

溶液的pH

　

C．

氫氧化鈉的溶解度

D．

最多能吸收二氧化碳的質(zhì)量

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列說法正確的是（　�。�

　

A．

空氣的主要成分是氮氣和氧氣

　

B．

氧氣能夠燃燒

　

C．

二氧化碳能將氧化銅還原為銅

　

D．

金剛石、石墨都有良好的導(dǎo)電性

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某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中可再分

　

B．

反應(yīng)物的分子個數(shù)比為3：2

　

C．

所有參與反應(yīng)的物質(zhì)都是化合物

　

D．

D物質(zhì)中氮元素的化合價+1

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下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/p>

序號

實驗?zāi)康?/p>

實驗方案

A

檢驗?zāi)硽怏w是否為二氧化碳

用燃著的木條

B

稀釋濃硫酸

將水緩慢加入濃硫酸中，并攪拌

C

區(qū)分氧化鈣與碳酸鈣

取樣品，加入適量水

D

除去K2S04溶液中的K0H

加入適量稀鹽酸

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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學(xué)習(xí)完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學(xué)們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過程：

【討論交流】

李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種 （組長）不同的現(xiàn)象．大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由；

王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．

馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是　　．

張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？

在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如　　溶液和　　溶液，最后得到大家的贊許．

【實驗探究】

大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：

（1）實驗中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．

（2）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：

①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”．但組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是　（用化學(xué)方程式表示）

②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．張云測出乙試管中剩余溶液的pH　　7 （填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的．

【反思評價】

判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮　　．

探究活動結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗到合作探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！

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如圖所示，實驗室里有一套用來制取氣體的裝置，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

　

A．

錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放過氧化氫溶液，可以制取氧氣

　

B．

錐形瓶里加入大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳

　

C．

當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體混合產(chǎn)生了氣泡，立即開始收集氣體

　

D．

集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在實驗臺上

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鐵生銹探秘

為探究鐵生銹的原因，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如圖所示的四個實驗，實驗結(jié)果顯示：B、D實驗中鐵生了銹，而A、C實驗中沒有明顯的現(xiàn)象，仔細分析這4 個實驗，回答下列問題：

（1）評價方案

對照實驗指除了一個變量外，其他的量都保持不變的實驗．該實驗方案中采用了對照實驗方法．請指出其中的對照實驗（填A(yù)BCD實驗代號）和變量．

第①組對照實驗　　　　　　，變量　　　　　　．

第②組對照實驗　　　　　　，變量　　　　　　．

第③組對照實驗　　　　　　，變量　　　　　　．

（2）解釋數(shù)據(jù)

實驗時，每隔一段時間測量導(dǎo)管內(nèi)水面上升的高度，結(jié)果如下表所示（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm ）

       時間/小時

編號

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

A

0

0

0

0

0

0

0

B

0

0

0

0.3

0.8

2.0

3.5

C

0

0

0

0

0

0

0

D

0

0.4

1.2

3.4

7.6

9.5

9.8

導(dǎo)致B、D實驗裝置中導(dǎo)管內(nèi)水面上升的原因是　　　　　　．

（3）獲得結(jié)論

根據(jù)本實驗，你認為導(dǎo)致鐵生銹的物質(zhì)有　　　　　　；能加快鐵生銹的物質(zhì)是　　　　　　．

　

　

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請你猜猜我是誰：

下圖牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質(zhì)，其中C是堿，E具有吸附性。

⑴A          ，B          ，C          。

⑵A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式是                    。

⑶牽手時，能生成鹽和水的反應(yīng)共有             個，A和E       （填“能”或“不能”）牽手。

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2015年6月5日是世界環(huán)境日．請認真回答下列問題，愿化學(xué)使我們的生活更加美好．

（1）PM2.5是指大氣中　　　　　　（填 “大于”或“小于”）或等于2.5微米的顆粒物．下列行為不會形成PM2.5的是　　　　　　（填序號）．

A．焚燒秸稈   B．汽車尾氣排放   C．太陽能發(fā)電

霧霾天氣盡量避免外出，外出時使用PM2.5口罩，該口罩中使用了活性炭，這是利用了活性炭的　　　　　　作用．

（2）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃燒時排放出　　　　　　（寫出兩種主要物質(zhì)的化學(xué)式）等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會形成酸雨．

（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是　　　　　　（填序號）．

A．少用一次性用品：紙杯、筷子、塑料袋等      B．多挖煤、多發(fā)電、加快經(jīng)濟發(fā)展

C．提倡騎自行車、乘公交車出行．

　

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