在質(zhì)量守恒定律探究中,某同學利用右側(cè)的天平稱量:
(1)在錐形瓶中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為
 
_,
反應發(fā)生了一段時間后,再稱量錐形瓶及其瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1
 
m2.寫出該過程涉及到的化學方程式
 

(2)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1
 
m2,其原因為
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析,反應中沒有氣體參加,所以放在敞口的燒杯中進行實驗,反應前后燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量也不變.
(2)碳酸鈉與鹽酸反應生成物中有氣體二氧化碳,所以放在小燒杯內(nèi)進行反應時,二氧化碳氣體逸散到空氣中,而使反應前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不相等.
解答:解:
(1)硫酸銅溶液中加入鐵釘現(xiàn)象為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;因為反應過程中沒有氣體放出,所以反應前后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量相等,反應化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
故答案為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;=;反應化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)碳酸鈉與鹽酸混合后,生成氯化鈉、水和二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前各物質(zhì)的總質(zhì)量就和反應后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等,由于生成的二氧化碳氣體放出,所以燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量隨反應的發(fā)生不斷減。
故答案為:>;生成的二氧化碳擴散到空氣中.
答案:
(1)鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;=;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)>生成的二氧化碳擴散到空氣中
點評:本題考查的是質(zhì)量守恒定律的運用,理解微觀上質(zhì)量守恒的原因、注意反應物或生成物中氣體易被忽略等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是對生成氯化鈉反應關(guān)系的歸納與整理.根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出反應①的化學方程式
 

(2)物質(zhì)A是金屬氧化物,寫出A的化學式
 
,根據(jù)反應②及我們學過的用鹽酸和稀硫酸除鐵銹的反應,可以總結(jié)出金屬氧化物與酸反應的規(guī)律是生成
 

(3)物質(zhì)B是常見的堿,寫出B的化學式:
 
,該反應
 
(填“吸熱”“放熱”).
(4)寫出反應④的化學方程式
 

(5)物質(zhì)C由四種元素組成,寫出C的化學式
 
,說出它在醫(yī)療上的一種用途:
 

(6)反應⑥的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,寫出反應方程式
 

(7)實驗室配制200g 8%的NaCl溶液,需要水的質(zhì)量是
 
g,配制過程中為了加快NaCl的溶解,可以采取的措施是
 
.(寫一條即可),NaCl溶液能導電是因為含有能自由移動的
 
(填寫微粒的符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.從下列常見儀器圖示中,選擇恰當?shù)淖帜柑羁眨?br />
(1)按序號將實驗儀器的名稱填在橫線上A.
 
; B.
 
;C.
 
;D.
 

(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 

(3)用酒精燈加熱時需墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 

(4)量取8毫升的水,需要用
 
 

(5)排水法收集氣體用到的儀器是
 
.(寫一個)

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學式或名稱:
碳酸鉀
 
   二氧化碳
 

氧化鐵
 
   氧化鎂
 

NO2
 
      NaCl
 

CuSO4
 
    ZnS
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確書寫化學方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應類型(指化合、分解、置換、復分解)
(1)工廠焊接金屬前用鹽酸除鐵銹:
 
;
 

(2)不能用鐵制容器盛放農(nóng)藥波爾多液:
 
;
 

(3)用氫氧化鈉濃溶液吸收尾氣中的二氧化硫
 
;
 

(4)用小蘇打治療胃酸過多:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)從組成角度看:自然界的物質(zhì)都是由元素組成的,水是由
 
組成的.
(2)從結(jié)構(gòu)角度看:構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由
 
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:
①水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學式:
 


②圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源
 
極相連的玻璃管內(nèi)放出.在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
 
活性炭具有良好的
 
性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì).在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關(guān)系:
空氣污染指數(shù)0~5051~100101~200201~300>300
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)輕度污染中度污染重度污染
空氣質(zhì)量級別V
2012年11月6日,綿陽市區(qū)的空氣污染指數(shù)為82~93,根據(jù)以上信息,判斷重慶市區(qū)當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是( 。
A、Ⅰ級    優(yōu)
B、Ⅱ級    良
C、Ⅲ級   輕度污染
D、Ⅴ級    重度污染

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱31.6g KMnO4,當?shù)玫?gO2時,剩余固體的成分是( 。
A、K2MnO4和MnO2
B、KMnO4和K2MnO4
C、KMnO4、K2MnO4和MnO2
D、MnO2和KMnO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、含有氧元素的化合物一定是氧化物
B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
C、含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、純凈物一定由同種分子構(gòu)成

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