【題目】A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示,請根據(jù)曲線圖回答下列問題.
(1)現(xiàn)有常溫下B的不飽和溶液,在只要求保持其中溶劑質量不變的條件下,將其變成飽和溶液,可行的方法有 .
(2)現(xiàn)有一杯t1℃時含A、B兩種物質且均飽和的混合溶液,若要從中分離出少量A的純凈物,其操作方法是 .
(3)下列說法正確的是 .
①t2℃時,A的溶液中溶質的質量分數(shù)一定比B的溶液中溶質的質量分數(shù)大;
②將t2℃A、B的飽和溶液分別降溫至t1℃,此時兩溶液中的質量分數(shù)相等;
③在t1℃時,用兩份等量的水分別配制成A、B的飽和溶液,這兩種溶液的質量相等;
④在t2℃時,用等量的A、B分別配制成兩種飽和溶液,測得其質量依次為m1g和m2g,則m1<m2.
【答案】(1)加入溶質;
(2)降溫結晶;
(3)③④.
【解析】(1)要將B的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采用加入溶質的方法,故填:加入溶質;
(2)t1℃時含A、B兩種物質且均飽和的混合溶液,A的溶解度隨溫度的升高而增大,要分離出A,可以采用降溫結晶的方法,故填:降溫結晶;
(3)①t2℃時,A的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)一定比B的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)大,若是不飽和溶液則不一定,錯誤;
②將t2℃A、B的飽和溶液分別降溫至t1℃,A的溶解度隨溫度的降低而減小,會析出晶體,B的溶解度隨溫度的降低而增大,但是溶液的組成不變,故B的溶質質量分數(shù)與t2℃相同,據(jù)圖可以看出,B的溶質質量分數(shù)小于A的溶質質量分數(shù),此時兩溶液中的質量分數(shù)不相等,錯誤;
③在t1℃時,AB的溶解度相同,用兩份等量的水分別配制成A、B的飽和溶液,故溶解的AB的質量相同,這兩種溶液的質量相等,正確;
④在t2℃時,用等量的A、B分別配制成兩種飽和溶液,A的溶解度大于B,故A需要的水的質量小于B,測得其質量依次為m1g和m2g,則m1<m2,正確;
故填:③④.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在氧氣中點燃:①木炭;②硫;③磷;④細鐵絲;⑤蠟燭(用序號填空)
(1)能產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的是
(2)生成物在常溫下只有氣體的是
(3)生成氣體會污染空氣的是
(4)有大量白煙生成的是
(5)生成物能使澄清石灰水變渾濁的是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉。為測定樣品中碳酸鈉的質量分數(shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應,最后稱得燒杯中溶液的質量為56.6g。
計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。
(2)反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①___________ ②______________________
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為____________________________________________,
應選擇的發(fā)生裝置是___________,可以用E裝置收集氧氣的原因是______________________
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應選擇的裝置是______________________,欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有______________________(填藥品名稱)的洗氣瓶F。
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量
水的原因是______________________,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯______________________色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活密切相關。
(1)均衡的膳食結構可以保障身體健康。某種食品的配料標簽如右圖所示。
①該配料中富含蛋白質的物質是 。
②從營養(yǎng)均衡的角度看,該食品中除水外,還缺少的營養(yǎng)素是 。
(2)良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質量。
①化工廠的污水中含有硫酸等物質,可用 (填化學式)進行中和處理后再排放。
②在家庭裝修時,一些人造板材會釋放出一種對人體有害并有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是 (填字母)。為避免它對室內(nèi)空氣的污染,應注意開窗通風。
A.氦氣 B.二氧化碳 C.甲醛 D.甲烷
(3)先進的交通工具可用加快出行步伐。2015年9月28日德大鐵路通車運營,結束了我縣不通鐵路的歷史,F(xiàn)有以下三種材料:
A.金屬材料 B.合成材料 C.復合材料
根據(jù)要求選擇填空(填字母):
①鋼軌建設需要大量的鋼鐵,鋼鐵屬于 。
②火車座椅上常用到耐磨、耐腐蝕的滌綸等,滌綸屬于 。
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