化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑．下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？
資料一：文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間．如果是1天時間，則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳．
資料二：對任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
（1）你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w
 
，你的觀點是
 
．
（2）要使實驗室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議
 
，原因是
 
．
考點：常用氣體的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)資料一中1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間，而實驗室收集二氧化碳，時間很短進(jìn)行分析；（2）二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液，所以可以用排飽和碳酸氫鈉溶液法收集二氧化碳．
解答：解：解：（1）溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間．如果是1天時間，則1體積水大約只能溶
1
3
體積左右的二氧化碳，由于實驗時間較短，二氧化碳溶解很少，是完全可行的，且用排水法既可以觀察集氣的快慢，又可以提高二氧化碳的純度；
（2）由于二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液，所以可以用排飽和碳酸氫鈉溶液法收集二氧化碳．
答案：（1）可以      在實驗室用排水法收集二氧化碳，由于實驗時間較短，二氧化碳溶解很少，是完全可行的；
（2）排飽和碳酸氫鈉溶液法收集    二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
點評：解答本題關(guān)鍵是要從所給的資料中提取有用信息，知道收集二氧化碳的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A、氮?dú)?nbsp;氧氣 空氣
B、水銀 水 糖水
C、金剛石  石墨  C60
D、生石灰 熟石灰 石灰石

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)，某興趣小組同學(xué)對H2SO4與Ba（NO3）2的反應(yīng)進(jìn)行如下實驗探究．
【提出問題】物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時，是不是所有的離子都參加了反應(yīng)．
[設(shè)計實驗]
實驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
第一步 取一支潔凈的試管，向其中加入一定量的稀硫酸溶液，再慢慢滴加Ba（NO3）2溶液至恰好完全反應(yīng)．
 
第二步 在上述反應(yīng)后的試管中再滴加3滴紫色石蕊試液． 試管中溶液由無色變成紅色
（1）寫出第一步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；在上表中準(zhǔn)確記錄第一步實驗操作時的現(xiàn)象．
【查閱資料】鹽與酸和堿一樣，溶于水之后也會發(fā)生解離成組成它的離子，如：Ba（NO3）2在水中會解離出Ba2+和NO3-．
【實驗結(jié)論】
（2）上述反應(yīng)的實質(zhì)是
 
和
 
（填離子符號）之間發(fā)生的反應(yīng)．
【應(yīng)用結(jié)論】
（3）碳酸鉀和澄清石灰水反應(yīng)的實質(zhì)是
 
和
 
（填離子符號）之間發(fā)生的反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液中還存在大量的
 
離子，向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞，溶液將變成
 
色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．


（1）圖1中標(biāo)有①的儀器名稱是
 
．
（2）若實驗室利用A、E裝置組合制取二氧化碳，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從E裝置的
 
（選“a”“b”）端通入，實驗室還可以利用A和
 
（選填“B”、“C”或“D”）裝置組合制取氫氣，你選擇的理由是
 
．
（3）利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實驗：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．寫出硫燃燒的化學(xué)方程式
 
，硫燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān)．用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉（Na2SO3）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）紅磷在氧氣中燃燒：
 
．
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣：
 
．
（3）實驗室制備二氧化碳：
 
．
以上屬于化合反應(yīng)的是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．請回答：
（1）從組成角度看：氯化鈉是由
 
組成．
（2）從微粒角度看：氯化鈉是由
 
構(gòu)成（用微粒符號表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補(bǔ)鐵．某興趣小組的同學(xué)對糖衣片中硫酸亞鐵晶體的制備和組成產(chǎn)生了興趣并對其進(jìn)行探究．
探究Ⅰ：利用實驗室的廢水回收銅、制備硫酸亞鐵晶體．

（1）步驟①的化學(xué)方程式是
 
．
（2）固體甲中含有的物質(zhì)是
 
；紅色固體是
 
；溶液乙中的溶質(zhì)是
 
．
探究Ⅱ：硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）的化學(xué)式
 
．
【查閱資料】
（1）無水硫酸銅粉末遇水會變成藍(lán)色的硫酸銅晶體．
（2）硫酸亞鐵晶體加熱失去結(jié)晶水，高溫繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和氣態(tài)非金屬氧化物．
（3）亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子．
【進(jìn)行實驗】該興趣小組同學(xué)稱取ag硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）樣品按圖1裝置高溫加熱，使其完全分解，并對所得產(chǎn)物進(jìn)行分析，并利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體熱分解獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成圖2所示關(guān)系圖．

【數(shù)據(jù)分析】
（1）圖1裝置B中無水硫酸銅粉末變藍(lán)，質(zhì)量增加12.6g，說明產(chǎn)物中有
 
．
（2）實驗中要持續(xù)通入氮?dú)�，否則測出的x值會（填“偏大”“偏小”或“不變）
 
．
（3）T4℃時，硫酸亞鐵晶體經(jīng)完全分解后裝置A中固體呈紅色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液，則裝置A中紅色固體是（填化學(xué)式或名稱）
 
．
（4）請計算FeSO4?xH2O中的x．（寫出計算過程）
【交流討論】硫酸亞鐵糖衣片的糖衣除了用于包裝藥物外，還可能具有的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理．
（1）消防官兵用高壓水槍向氣罐噴水從而使燃著的氫氣熄滅．該滅火方法的原理是
 
．
（2）葡萄樹受到病菌的侵害時，常噴灑波爾多液．配制波爾多液時，不能用鐵制容器，請用化學(xué)方程式表示其原因
 
．
（3）在人體組織里，葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化
 
．
（4）寫出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：CO
①
C
②
CO2←
③
 
CaCO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：
污染指數(shù) 50以下 51～100 101～200 201～300 301以上
質(zhì)量級別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕度污染 中度污染 重度污染
在中國佛都--汶上太子靈蹤塔文化節(jié)期間，汶上市民可提前2天獲知空氣質(zhì)量情況．2013年3月16日，汶上市區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為：可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷汶上城區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是（　�。�
A、Ⅰ級  優(yōu)
B、Ⅱ級 良
C、Ⅲ級  輕度污染
D、Ⅴ級  重度污染

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案