【題目】下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法，正確的是

A．紅磷可以在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

B．物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時總會發(fā)光、放熱

C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射

D．自然界中發(fā)生的燃燒、動植物的呼吸、金屬的銹蝕都是氧化反應(yīng)

【答案】D

【解析】

試題分析：紅磷可以在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙；物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時不一定會發(fā)光、放熱，比如緩慢氧化；鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射。故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，實驗員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加。

（1）儀器a的名稱 ；

（2）實驗室制取少量二氧化碳，且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用 （填寫字母代號），組裝好儀器后，應(yīng)先 ，再添加藥品；

（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，實驗室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的X是 ，氣體通過H時應(yīng)從 （填“b”或“c”）端進入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 “五一”假期，某化學(xué)興趣小組對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想與假設(shè)】A．可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；B．可能與鋅的顆粒大小有關(guān)

【設(shè)計并實驗】用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同顆粒大小的鋅進行如下實驗。

（1）寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。

（2）【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是_________。

（3）【得出結(jié)論】完成①②③三組實驗后得出的結(jié)論是 。

（4）【評價與反思】下表是第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

從上述表格可知，從第3 分鐘開始反應(yīng)的速度減慢，其原因是___________________。

（5）由于沒有及時記錄數(shù)據(jù)，導(dǎo)致第④組實驗數(shù)據(jù)丟失，經(jīng)同組同學(xué)回憶，得到以下數(shù)據(jù)，你認為可能的是______。

A．45.7 B．54.7 C．75.4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，正確認識和使用實驗裝置進行實驗是我們學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。

(1)下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置。請按要求填空：

①A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是 ；

②B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21％，可能原因是 (寫出一點)；

③C實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ；

④寫出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式 。

(2)老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

① 寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱：a ；b 。

② 驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填選項字母，下同)，收集裝置是 。

③小偉設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng))，觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出二種可能使其變紅的原因。 ， 。

（3）下圖所示裝置有多種用途，利用其進行相關(guān)實驗。

①檢查裝置氣密性：關(guān)閉止水夾，從a處通入空氣，觀察到 ，說明裝置氣密性良好。

②除雜：打開止水夾，從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣，瓶中液體無明顯變化，在c處得到較純的O2。瓶中盛放的試劑是 。

③獲得穩(wěn)定氣流：打開止水夾，從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流，在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流，此時觀察到的現(xiàn)象是 。

④防止爆炸：氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣。將氣囊與a處相連，在c處連接尖嘴管，打開止水夾，通入混合氣，在尖嘴處點燃氣體，沒有爆炸，原因是：①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒；② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知某種氮的氧化物中氮、氧元素的質(zhì)量之比為7：16，則該氧化物中氮元素的化合價為

A．+2 B．+3 C．+4 D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對分子、原子、離子的認識，正確的是（ ）

A．原子是一切變化中最小粒子，不可再分

B．在化學(xué)變化中分子不改變

C．溫度越高，分子運動越快

D．鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水曬鹽工業(yè)流程中，得到的粗鹽常含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)，工業(yè)提純粗鹽的流程如圖所示：

（1）步驟④操作a中需要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是 。

（2）步驟⑥中操作b的名稱是： 。

（3）如果將步驟②和步驟③的順序顛倒，則所制得的精鹽水中還含有 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示意圖：

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅。

【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：

【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：

6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解。

【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：

猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。

【實驗與結(jié)論】

實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH （填“﹥”、“﹤”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。

實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立。

【交流和反思】

（1）乙組同學(xué)認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是 ；

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一列 （寫出反應(yīng)物即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法中正確的是

A．澄清的河水是純凈物

B．地球表面淡水資源非常豐富

C．電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的

D．電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

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