20．某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中甲物質(zhì)屬于純凈物
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物
C．該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變
D．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的

分析 由題目信息和微觀(guān)示意圖可知：本反應(yīng)是由一種物質(zhì)受熱分解生成兩種單質(zhì)，是一變多，屬于分解反應(yīng)．從圖中可以看出：甲是化合物，乙是由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)，丙是由分子構(gòu)成的單質(zhì)．在化學(xué)變化前后，原子的種類(lèi)和數(shù)目在反應(yīng)前后不變，有新物質(zhì)生成，因此分子的種類(lèi)一定變．

解答 解：A、從圖中可以看出：甲是化合物，屬于純凈物．故選項(xiàng)正確；
B、從圖中可以看出：甲是化合物，丙是由分子構(gòu)成的單質(zhì)，不是氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、在化學(xué)變化前后，原子的種類(lèi)和數(shù)目在反應(yīng)前后不變，有新物質(zhì)生成，因此分子的種類(lèi)一定變．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、圖中甲、丙均是由分子構(gòu)成的，而乙是由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了微觀(guān)模擬圖表示的意義、化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型的判斷和質(zhì)量守恒定律等．本題從微觀(guān)模擬圖入手分析化學(xué)變化、并從微觀(guān)上解釋質(zhì)量守恒定律，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，做本題型時(shí)，要根據(jù)題目所給的信息，對(duì)比分析，理解應(yīng)用，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．碘元素（符號(hào)為 I）具有預(yù)防和治療甲狀腺腫的作用，人體缺碘時(shí)易患粗脖子病．為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱(chēng)碘鹽．所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀．所以食鹽中常含有一種補(bǔ)充碘元素的鹽．右圖為湖北省鹽業(yè)公司專(zhuān)營(yíng)的“云鶴牌”精制碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明文字，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）已知碘酸鉀中的化學(xué)式為KIO3，試計(jì)算：
①碘酸鉀相對(duì)分子質(zhì)量214
②碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)59.3%．
配料表食用鹽、碘酸鉀
含碘量（20mg～40mg ）/kg
保質(zhì)期18個(gè)月
食用方法待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽，勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
③多少克碘酸鉀中含有20mg碘？
（2）已知成人每天約需0.15mg碘，假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列整理的與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)不完全正確的一組是（　　）
A食品保鮮的辦法B滅火實(shí)例與原理
固態(tài)二氧化碳--冷藏保鮮
放入生石灰--防止受潮
充入氮?dú)?-防腐		油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣
住宅失火時(shí)用水澆滅--降低溫度
撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離帶--隔離可燃物
C日常物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見(jiàn)的“三”
硬水和軟水--加肥皂水并攪拌
醬油和醋--聞氣味
銅粉和鐵粉--觀(guān)察顏色		三種可燃性氣體--H2、CO、O2
三種可加熱儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿
三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．只含有一種分子的物質(zhì)一定是純凈物
B．在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價(jià)一定相同
C．純凈的空氣是純凈物
D．再多電子原子中，核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同，離核近的電子能量低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)燃燒知識(shí)進(jìn)行了整理和探究．
（1）硫在空氣里和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同的原因是：可燃物燃燒時(shí)與氧氣的濃度有關(guān)，濃度越大燃燒越劇烈；燃燒生成的二氧化硫是一種有刺激性氣味、有毒、易容于水的氣體，為了減少對(duì)環(huán)境的污染，進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)采取的措施是在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，也可用水吸收，用玻璃片蓋住集氣瓶等．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣（NH3）完全燃燒生成水蒸氣和空氣中含量最多的氣體，產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．寫(xiě)出氨氣燃燒的符號(hào)表達(dá)式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
（3）利用N2和H2可以合成氨氣（NH3）．用分別表示N3、H2、NH3，觀(guān)察下圖，寫(xiě)出符合N3和H2在催化劑表面合成NH3反應(yīng)過(guò)程的順序⑤④①②③（將下面五張圖按反應(yīng)過(guò)程順序用序號(hào)排列）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙、丁分別是O2、CO、CO2、CuO中的一種，在一定條件下，甲分別能與乙或丙反應(yīng)，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．丁可能是CO2B．丙可能是CuOC．乙可能是O2D．甲一定是CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．用化學(xué)符號(hào)或符號(hào)意義填空：
（1）2Fe2個(gè)鐵原子；       （2）4Na+4個(gè)鈉離子；        （3）3個(gè)氮原子3N；            
（4）紅磷P；       （5）Cu銅元素、一個(gè)銅原子、金屬銅；          （6）鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．填寫(xiě)“探究微粒運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有少量水的試管里滴2～3滴無(wú)色酚酞試液．無(wú)色酚酞不變色
（填“變色”或“不變色”）		水不能使無(wú)色酚酞變色（填“能”或“不能”）
在試管里盛少量的濃氨水，小心聞氨水的氣味；再向盛有氨水的試管里滴2～3滴無(wú)色酚酞試液．濃氨水有刺激性氣味，能使無(wú)色酚酞變
變紅色		濃氨水易揮發(fā)，
濃氨水能使無(wú)色酚酞變色（填“能”或“不能”）
在小燒杯A中加入20mL的蒸餾水，并滴入2～3滴無(wú)色酚酞試液．在小燒杯B中加入3～5mL的濃氨水．再用一只大燒杯將A、B兩燒杯罩在一起
A燒杯中的液體變色
B燒杯中的液體不變色
（填“變色”或“不變色”）
由該實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明（1）分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；（2）濃氨水有揮發(fā)性，無(wú)色酚酞不揮發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．把25g石灰石樣品放入盛有足量的100克稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)，也不溶解）后稱(chēng)得燒杯內(nèi)總質(zhì)量為116.2克，則：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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