小華的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè),飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供飲水安全知識(shí).
(1)下列各項(xiàng)操作與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
 
(填序號(hào))
A、吸附   B、蒸餾   C、電解   D、過(guò)濾
(2)凈化過(guò)程中需加絮凝劑是
 
;凈化水還需用漂白粉殺菌消毒,漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],其中Cl的化合價(jià)是
 
;工業(yè)上用氯氣和熟石灰反應(yīng)生成次氯酸鈣、氯化鈣和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)日常生活中降低水的硬度的方法是
 

(4)請(qǐng)寫出保護(hù)水資源的一條措施
 
考點(diǎn):水的凈化,硬水與軟水,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,凈水時(shí)加入的絮凝劑是明礬,在化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量,根據(jù)節(jié)約用水的措施解答.
解答:解:(1)電解水與凈化水無(wú)關(guān),故填:C.
(2)明礬溶于水形成的膠體能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面,形成大顆粒易于沉降,是常用的絮凝劑,在次氯酸鈣中,鈣元素的化合價(jià)為+2,氧元素的化合價(jià)為-2,設(shè)氯元素的化合價(jià)為x,則有(+2)+2x+(-2)×2=0,解得x=+1,氯氣和熟石灰反應(yīng)生成次氯酸鈣、氯化鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O,故填:明礬,+1,2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O.
(3)加熱煮沸能將水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂化合物,從而降低水的硬度,故填:煮沸;
(4)洗衣水拖地能起到節(jié)約用水的目的,故填:洗衣水拖地.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是水的凈化的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是(  )
A、元素的相對(duì)原子質(zhì)量
B、原子核內(nèi)的中子數(shù)
C、原子核外的最外層電子數(shù)
D、原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在,如果將三種金屬分別加入稀鹽酸中,只有X表面產(chǎn)生氫氣.據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、X、Z、Y
B、Z、X、Y
C、Y、Z、X
D、Y、X、Z

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是NaCl、KNO3 在不同溫度時(shí)的溶解度
溫度102030405060
溶解度/gNaCl35.836.036.336.637.037.3
KNO320.931.645.863.985.5110
據(jù)此數(shù)據(jù),判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、KNO3 和NaCl 的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)會(huì)相交
B、在60℃時(shí),KNO3 的飽和溶液105g加入95g水后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.5%
C、在20℃時(shí),NaCl 和KNO3 固體各35g分別加入兩只各盛有100g水的燒杯中,均不能形成飽和溶液
D、從含有少量NaCl 的KNO3 飽和溶液中得到較多的KNO3 晶體,通常采用冷卻熱的飽和溶液法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年4月11日,蘭州市發(fā)生自來(lái)水苯(C6H6)超標(biāo)污染事故,再次引發(fā)社會(huì)對(duì)飲用水安全的廣泛關(guān)注.此次事故是由蘭州某水務(wù)集團(tuán)兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊壞了下含油污水污染所致.
(1)苯(C6H6)是
 
(“化合物”或“單質(zhì)”).專家建議,將水煮沸10分鐘左右,并將蒸發(fā)的氣體通過(guò)通風(fēng)設(shè)施排出室外,可去除水中絕大部分苯,由此可以推斷出苯具有的物理性質(zhì)是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,向某硬水中加入肥皂水,攪拌,產(chǎn)生的現(xiàn)象為
 
,實(shí)驗(yàn)室常用
 
的方法降低水的硬度.
(3)請(qǐng)你提出一種防止水污染的有效措施或方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確).
(1)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量偏少,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制取氧氣的質(zhì)量
 
.請(qǐng)你寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.
(1)對(duì)比圖1實(shí)驗(yàn)中硫燃燒的現(xiàn)象,能得到影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有
 

(2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒的條件設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).
①B裝置中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
②A、B裝置都能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,但同學(xué)們一致認(rèn)為最好選用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理由是
 

(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”.
①裝置中酚酞溶液變紅,說(shuō)明
 

②設(shè)計(jì)甲乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向Mg(NO32 和Cu(NO32 的混合溶液中加入過(guò)量的Zn粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液中溶質(zhì)為( 。
A、Mg(NO32
B、Mg(NO32、Zn(NO32
C、Mg(NO32、Zn(NO32、Cu(NO32
D、Zn(NO32 和Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)或反應(yīng)之間存在并列關(guān)系、包含關(guān)系、交叉關(guān)系,請(qǐng)指出下列物質(zhì)或反應(yīng)之間的關(guān)系.
(1)氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)
 
;
(2)單質(zhì)和純凈物
 
;
(3)分解反應(yīng)和化合反應(yīng)
 
;
(4)純凈物和混合物
 

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