水與人類生存息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�

A. 地球上淡水資源豐富，不需要節(jié)約用水     B. 水是最常用的溶劑，它能溶解所有物質(zhì)

C. 在通電條件下，水可以分解為氫氣和氧氣            D. 過濾可以將硬水變成軟水

C 【解析】 A、能夠利用的淡水含量不到總水含量的1%，所以必須節(jié)約用水，故錯誤； B、水是最常用的溶劑，水能溶解很多物質(zhì)，不是全部，故錯誤； C、水在通電條件下分解為氫氣和氧氣，故正確； D、過濾只能除去不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故錯誤。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市、興安盟2016屆九年級中考化學(xué)題 題型：實驗題

甲、乙、丙三位同學(xué)組成的化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實驗中，用到了三個分別盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶。

乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)小紅將三個滴瓶中的三只滴管混用，認為小紅實驗操作不規(guī)范，滴瓶中的試劑會因此受污染而無法再次使用，學(xué)習(xí)小組就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外兩種試劑污染進行了如下探究。

（提出問題）該滴瓶中溶質(zhì)的成分是什么？

（提出猜想）通過分析，提出如下猜想：

猜想Ⅰ：溶質(zhì)成分只有KCl； 猜想Ⅱ：溶質(zhì)成分為KCl和KOH；

猜想Ⅲ：溶質(zhì)成分為____； 猜想Ⅳ：溶質(zhì)成分為KCl、KOH和K2SO4。

（實驗探究）為證明猜想，乙同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告；

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

（1）取該滴瓶內(nèi)溶液少許于試管中，向試管中加入適量BaCl2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

________________

（2）將上述反應(yīng)后的混合液過濾，取濾液于另一支試管中，向該試管中加入__________

________________

證明猜想Ⅳ成立

（實驗反思）丙認為該實驗方案并未證明猜想Ⅱ、Ⅲ是否成立，應(yīng)補充相應(yīng)實驗予以證明，你是否贊同？____（填“是”或“否”）。

略BaCl2+ K2SO4=2KCl+ BaSO4 ↓酚酞溶液溶液變紅否。 【解析】 【提出猜想】 猜想：溶質(zhì)成分只有KCl；溶質(zhì)成分為KCl和KOH；溶質(zhì)成分為：KCl、K2SO4；溶質(zhì)成分為：KCl、KOH和K2SO4． 【實驗探究】 實驗報告如下表所示： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論或解釋 （1）取該滴瓶內(nèi)溶液燒了于試管中，...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第三、四、五單元綜合測試階段過關(guān)檢測題（二） 題型：單選題

步入花園，花香四溢；走近正在燒魚燉肉的廚房，香味撲鼻。這兩個現(xiàn)象說明

A. 分子有質(zhì)量 B. 分子間有間隙 C. 分子是可分的 D. 分子不斷運動

D 【解析】 試題根據(jù)分子的性質(zhì)回答。分子具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小，②分子之間存在間隔，③分子是在不斷運動的。在花園里，花香的分子向周圍運動，整個花園充滿了花香的分子，所以，進入花園，使人感到花香四溢；在燒魚燉肉時，魚肉的香氣分子通過運動分布到整個廚房里，所以走近廚房時，使人感到香味撲鼻。這些現(xiàn)象都說明了分子這種微粒是不斷運動的。能夠聞到花香，與微粒的質(zhì)量大小、分子的間隔無關(guān)。...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.1“愛護水資源”練習(xí)題 題型：單選題

2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題。節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任的義務(wù)。下列關(guān)于水的認識正確的是

A．過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

B．將活性炭放入硬水中可使其軟化

C．工業(yè)廢水要經(jīng)過處理后再排放

D．過量使用農(nóng)藥、化肥不會造成水體污染

C 【解析】 試題過濾只能除去天然水中不溶性的雜質(zhì)，可溶性的雜質(zhì)不能除去�；钚蕴烤哂形叫�，但不能軟化水，硬水的軟化方法為生活中煮沸，工業(yè)上蒸餾。過量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染，工業(yè)廢水、生活污水應(yīng)該處理后再排放。故選C．

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.1“愛護水資源”練習(xí)題 題型：單選題

6月5日是“世界環(huán)境日”下列有關(guān)環(huán)境問題的敘述中不正確的是（ ）

A. 保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放

B. 使用填埋法處理不能降解的生活垃圾

C. 愛護水資源要節(jié)約用水和防止水體污染

D. 努力實施“綠色化學(xué)”，把化學(xué)對環(huán)境的負面影響降到最低

B 【解析】 試題A、保護空氣就要減少有害氣體和煙塵的排放，故A正確； B、用填埋法處理不能降解的生活垃圾會污染土壤和地下水資源，故B錯誤； C、愛護水資源就要節(jié)約用水和防止水體污染，故C正確； D、綠色化學(xué)就是要求把化學(xué)對環(huán)境的負面影響降到最低，故D正確． 故選：B．

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 4.1 燃燒與滅火 同步測試卷 題型：填空題

如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中．

（1）能燃燒的是 （填“a”、“b”、或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是 （填序號）．

A．溫度降低

B．氧氣耗盡

C．管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體

（2）管口的小氣球可以防止 （填化學(xué)式）進入空氣，從而使該實驗綠色化．

（1）a，B；（2）P2O5． 【解析】 （1）a處的白磷溫度達到了著火點，能與氧氣接觸，所以能燃燒，由于試管內(nèi)的氧氣的量少，該處燃著的磷會很快熄滅； （2）由于磷燃燒生成的五氧化二磷會污染空氣，所以管口的小氣球可以防止P2O5進入空氣，從而使該實驗綠色化．

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 4.1 燃燒與滅火 同步測試卷 題型：單選題

日常生活中的下列做法存在安全隱患的是

①機動車推廣使用乙醇汽油； ②液化石油氣罐中殘留液體倒入下水道；

③為降低居室甲醛含量，新裝修住房應(yīng)緊閉門窗，并放置一盆水；

④天然氣泄漏立刻打開抽油煙機；⑤節(jié)日大量燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛。

A. 全部 B. 除①外 C. 除①③外 D. 除③⑤外

B 【解析】 試題①機動車推廣使用乙醇汽油是為了減少污染；②液化石油氣罐中殘留液體倒入下水道，如遇明火已發(fā)生爆炸；③為降低居室甲醛含量，新裝修住房應(yīng)緊閉門窗，并放置一盆水甲醛不溶于水，容易使人中毒；④天然氣泄漏立刻打開抽油煙機可能出現(xiàn)爆炸；⑤節(jié)日大量燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛，大量燃放存在隱患，故答案選擇B

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué)：1.1化學(xué)使生活城美好 同步測試卷 題型：填空題

化學(xué)變化的基礎(chǔ)是________．

分子的破裂和原子的重新組合 【解析】 物質(zhì)是由原子和分子等構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新分子；這些觀點是認識和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的基礎(chǔ)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第一、二、三單元的綜合測試階段過關(guān)檢測題（一） 題型：計算題

實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣。如圖是固體質(zhì)量隨加熱時間的變化圖。計算加熱前原混合物中二氧化錳的質(zhì)量。

2g。 【解析】 本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式計算。根據(jù)圖中信息結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以計算出反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量。 根據(jù)圖中信息結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以計算出反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量為：26.5g-16.9g=9.6g； 設(shè)：氯酸鉀的質(zhì)量為x 2KClO32KCl+3O2↑ 245 96 x 9.6g x=24.5g 原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是26.5g-2...

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同步練習(xí)冊答案