18.二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實驗室可以很方便的制。

步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和大理石(填藥品名稱)作為反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如圖1中的B.
步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出,放手后導(dǎo)管中有一小段水柱,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時間:分別收集滿一相同試管的二氧化碳,記錄時間甲:收集時間較短
乙:收集時間較長
原因:D
(選擇填空,下同)
2、比較收集到氣體的濃度:分別朝兩支試管中加入$\frac{1}{3}$試管體積的澄清石灰水甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時間比乙A.

原因:EF
A.時間短          B.時間長       C.產(chǎn)生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過量的二氧化碳參與反應(yīng)     F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論:綜上所述,排水法(填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點混有少量水蒸氣
已知:CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32,Ca(HCO32易溶于水.丁同學(xué)在含一定量Ca(OH)2的石灰水中通入CO2,產(chǎn)生沉淀的量與通入CO2氣體的量的關(guān)系如圖2所示,回答下列問題:
(1)寫出在石灰水中剛通入CO2時的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)通CO2 氣體前石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量為7.4g
(3)至少通入CO2 氣體質(zhì)量8.8g時溶液的質(zhì)量是整個實驗過程中溶液質(zhì)量的最大值(不考慮CO2氣體在水中的溶解性).
【思考】丙同學(xué)對甲同學(xué)做完實驗的廢液進行了研究.
(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中大量存在的陽離子為Ca2+、H+
(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖3中圖象表示正確的為B.

分析 步驟一、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是大理石和稀鹽酸,實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進行分析;
步驟二、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法是利用了氣體壓強的變化進行分析;
步驟三:根據(jù)對比實驗來探究排水法和排空氣法哪種方法好、運用分子的性質(zhì)、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁進行分析;
結(jié)論:根據(jù)步驟三中的探究實驗得出結(jié)論;
反思:根據(jù)排水法收集氣體的方法的特點進行分析;
已知:(1)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,依據(jù)沉淀的質(zhì)量進行計算;
(3)根據(jù)二氧化碳能使全部的氫氧化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀,此時繼續(xù)通入二氧化碳,生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳和水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣,當(dāng)碳酸鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣時,溶液質(zhì)量達到最大值.由圖示的數(shù)據(jù)根據(jù)化學(xué)方程式可以計算出需要二氧化碳的質(zhì)量;
思考:(1)根據(jù)pH<7說明溶液呈酸性,結(jié)合碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳進行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀進行分析.

解答 解:步驟一:實驗室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,常溫下即可反應(yīng),大理石或石灰石是固體,鹽酸是液體,所以發(fā)生裝置可選用如圖1中的B; 
步驟二:檢查裝置的氣密性用手握住容器外壁,導(dǎo)管口有氣泡冒出,導(dǎo)管離開水面后容器內(nèi)由于氣壓減小導(dǎo)管中有一段小水柱;
步驟三:對比實驗來探究排水法和排空氣法哪種方法好,

(1)比較收集時間:
分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳,記錄時間
甲:收集時間較短
乙:收集時間較長
原因:氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
,故選:D
(2)比較收集到氣體的濃度:
分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水
甲:石灰水先變渾濁后變澄清 
乙:石灰水先變渾濁后變澄清
且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時間比乙時間短,故選:A
原因:過量的二氧化碳參與反應(yīng),甲收集到的二氧化碳純度更高
故選:EF      
結(jié)論:由步驟三可得出運用排水法收集的氣體較為純凈;
反思:運用排水法收集二氧化碳是水蒸氣會混入氣體中;
已知:(1)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)設(shè)參加反應(yīng)的氫氧化鈣的質(zhì)量為x
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
     74                     100
      x                      10g
     $\frac{74}{x}$=$\frac{100}{10g}$
     x=7.4g;
(3)由圖示可知生成沉淀的質(zhì)量為10g
設(shè)生成10g需要二氧化碳的質(zhì)量為y
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
                   44      100
                    y       10g
$\frac{44}{y}$=$\frac{100}{10g}$
y=4.4g
設(shè)10g沉淀完全反應(yīng)需要二氧化碳的質(zhì)量為z
CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
 100              44
  10g              z
$\frac{100}{10g}$=$\frac{44}{z}$
z=4.4g
共需要二氧化碳的質(zhì)量為:4.4g+4.4g=8.8g;
思考:(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳故,溶液中含有鈣離子,由題意知溶液的pH<7說明溶液呈酸性,所以廢液中大量存在的陽離子為:Ca2+,H+;
(2)滴加碳酸鈉先和溶液中的酸反應(yīng),溶液的pH增大,再和溶液中的氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉在這一過程中溶液的pH不變等于7,氯化鈣全參加反應(yīng)后再加碳酸鈉溶液的pH會大于7且增大,故選:B.
故答案為:步驟一:大理石,B; 
步驟二:有氣泡冒出,導(dǎo)管中有一段小水柱;
步驟三:
D
AEF      
結(jié)論:排水法;
反思:混有少量水蒸氣;
已知:(1)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)7.4;
(3)8.8;
思考:(1)Ca2+,H+;
(2)B.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實驗室常用如圖的一些裝置制備氣體,請回答下列問題

(1)寫出圖中儀器a的名稱酒精燈.
(2)寫出實驗室用氯酸鉀制O2的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;如用裝置B、C制備氧氣,收集完氧氣后,應(yīng)先進行的操作是先將導(dǎo)氣管撤出水槽,后熄滅酒精燈;驗滿的方法將一帶火星木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(3)實驗室制備CO2時,選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是實驗室制取氣體的常見裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱分液漏斗
(2)寫出實驗室中能用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)實驗室中既能制取O2又能制取CO2的發(fā)生裝置為A(填序號);能用D裝置收集的氣體,具有的性質(zhì)為難溶于水且不與水反應(yīng)
(4)使E裝置中的氣球脹大,若錐形瓶內(nèi)盛滿O2,則小燒杯內(nèi)的固體為鐵粉(填名稱);若錐形瓶內(nèi)盛滿CO2,則小燒杯內(nèi)的固體為NaOH(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.二氧化碳是常見的氣體,小林組織學(xué)習(xí)小組做了如下五個實驗探究其性質(zhì).

(1)甲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)一段時間后,乙中觀察到的現(xiàn)象是濕潤的紫色小花變紅.
(3)二氧化碳是常用的滅火劑,這利用了二氧化碳ABC(填字母)的性質(zhì).
A.密度比空氣大     B.不可燃      C.不支持燃燒       D.不供給呼吸
(4)下列關(guān)于實驗丁、戊說法正確的有CD.
A.戊能證明二氧化碳能溶于水
B.戊能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
C.對比丁和戊能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
D.向丁中繼續(xù)加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,證明丁中二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.利用如圖所示儀器,可以完成氧氣、二氧化碳等氣體的制取實驗,請回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號⑤的儀器名稱:鐵架臺.
(2)制取少量CO2時,制取裝置的儀器組合是①②⑤⑥(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若要檢驗生成的氣體需要的試劑是澄清石灰水.
(3)實驗室用上述儀器組裝用高錳酸鉀制取氧氣的裝置時,還缺少的儀器是酒精燈(填名稱),檢查該裝置氣密性的方法是連接好儀器,先把導(dǎo)管的一端浸入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關(guān)實驗.

(1)一位同學(xué)設(shè)計了裝置A制取CO2,該裝置穿過橡膠塞的粗銅絲可以上下移動,該裝置的優(yōu)點   是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,大理石碎片應(yīng)放在有孔塑料瓶中,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.根據(jù)氣體制備的一般原則,A中的粗銅絲能否用鐵絲代替不能(填“能”或“不能”),原因是鐵與鹽酸能反應(yīng),鐵絲可能斷裂、制得的CO2中混入H2而不純.
(2)如用裝置B干燥CO2,則B中所盛干燥劑是濃硫酸,若用A和B裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì),B中盛放澄清的石灰水,實驗過程中觀察到B中有氣泡冒出,但澄清的石灰水未變渾濁,試分析其可能的原因所用鹽酸濃度太大,揮發(fā)出的氯化氫氣體混入CO2中.
(3)如用裝置C收集CO2,則CO2應(yīng)從c(填字母)端口通入.
(4)裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測量收集的CO2的體積,植物油的作用是隔離CO2與H2O,防止CO2溶于水并與水反應(yīng),使測量結(jié)果不準(zhǔn)確.若D中液體未裝滿,對收集氣體的體積的測量有無影響無.(填“有”或“無”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某興趣小組同學(xué)進行粗鹽提純并配制氯化鈉溶液,請你參與并回答下列問題:

(1)操作②的名稱是過濾;
(2)用上述實驗所得的氯化鈉晶體配制5%NaCl溶液50.0g,需稱取氯化鈉2.5g,在稱量所需的食鹽固體時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,那么接下來的操作是減少藥品,直至天平平衡
(3)操作③中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外,還需要用到蒸發(fā)皿等儀器.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖中甲和乙在一定條件下反應(yīng)可生成丙和丁,結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是( 。
A.甲的化學(xué)式為H2O
B.反應(yīng)中甲、乙、丙、丁的分子個數(shù)比為1:1:1:1
C.若32g乙參加反應(yīng),則生成18g丁
D.丁中氧元素的質(zhì)量一定等于參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,請回答下列問題:

(1)在實驗室中用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)某同學(xué)用F在驗證二氧化碳的性質(zhì),通入二氧化碳后,紫色石蕊溶液變紅,停止通入二氧化碳并微熱一段時間后,F(xiàn)中的紅色石蕊溶液又變成紫色,用化學(xué)方程式表示F中的紅色石蕊溶液又變成紫色的原因H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O.
(3)在通常情況下,氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,在加熱條件下,用熟石灰和氯化銨兩種固體反應(yīng)制取氨氣,選用的發(fā)生裝置是B(填字母標(biāo)號,下同),收集裝置是D.

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同步練習(xí)冊答案