【探究實(shí)驗(yàn)】用兩根分別蘸有濃氨水（NH3·H2O）和濃鹽酸(HCl)的玻璃棒相互接近，產(chǎn)生大量的白煙。
【問題提出】白煙是什么物質(zhì)形成的呢？
【查閱資料】濃氨水易揮發(fā)出NH3氣體；濃鹽酸易揮發(fā)出HCl氣體；NH3與HCl可發(fā)生化合反應(yīng)；銨鹽遇堿放出氨氣；氯化銀為白色沉淀；氨氣具刺激性氣味并使?jié)駶櫡犹嚰堊兗t
【猜測】（1）你的猜測是_________；理由是_________________。
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案】（2）請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜測：______________________________________。
“略”（答案合理即可）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?蜀山區(qū)三模）請你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
【研究課題】探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
【查閱資料】通過查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如下表：
物質(zhì) Ca（HCO3）2 Mg（HCO3）2 Ca（OH）2 Mg（OH）2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 微溶 不溶 不溶 微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和
CaCO3
CaCO3
，可能含有Ca（OH）2和
MgCO3
MgCO3
．
【設(shè)計方案】
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，靜置．取上層清夜滴入Na2CO3溶液，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無
Ca（OH）2
Ca（OH）2
（填化學(xué)式）．
（2）乙同學(xué)設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．
其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐漸加入足量稀鹽酸．若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO3．
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
③稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
④重復(fù)②和③的操作，直至D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．
測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系如圖2曲線表示：
【評價】（1）A瓶中的NaOH溶液起到
除去空氣中的CO2
除去空氣中的CO2
作用．若A瓶中無NaOH溶液，D瓶中的質(zhì)量將
增大
增大
（填“增大”、“不變”或“減小”），D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
；
若正確回答第（2）（3）小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分．
（2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量演算反應(yīng)時，若兩種金屬的化合價相同、兩種鹽的質(zhì)量相同，則相對分子質(zhì)量小者放出的氣體多．分析圖線可知“水垢中一定含有
MgCO3
MgCO3
（填化學(xué)式），理由是
實(shí)際生成CO2的質(zhì)量是24g，大于22g
實(shí)際生成CO2的質(zhì)量是24g，大于22g
．
（3）裝置圖1中”？”所指處有三根導(dǎo)管同時穿過橡膠塞，已知：導(dǎo)管的直徑為8mm，橡膠塞細(xì)段直徑為3cm．從堅(jiān)固和美觀的角度考慮，請你在圖3中標(biāo)出應(yīng)在哪三點(diǎn)打孔為好（用圓圈“○”表示打孔位置）．
以上實(shí)驗(yàn)不能檢測出水垢中含有Mg（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?廬陽區(qū)一模）小麗午餐時買了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片湯，但同學(xué)告訴她菠菜不能與豆腐同食，會產(chǎn)生結(jié)石．小麗對此產(chǎn)生了興趣．
探究一：菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽？
【查閱資料】
（1）①制作豆腐需要加入石膏（主要成分：CaSO4）②草酸鈣是一種既不溶于水也不溶于醋酸的白色固體，是誘發(fā)人體結(jié)石的物質(zhì)之一．
（2）①可溶草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2溶液反應(yīng)生成難溶于水的草酸鈣（CaC2O4）、碳酸鈣．②醋酸（化學(xué)式用HAc表示）不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽．
【試驗(yàn)流程】

根據(jù)流程回答問題：
（1）碳酸鈣、草酸鈣、氯化鈣屬于
鹽
鹽
（酸或堿或鹽）．
（2）②加入足量CaCl2溶液的目的是
除盡可溶草酸根、碳酸根
除盡可溶草酸根、碳酸根
．
③加足量醋酸溶液的目的是
使沉淀B中的碳酸鈣完全反應(yīng)
使沉淀B中的碳酸鈣完全反應(yīng)
．
（3）已知?dú)怏wD能使澄清石灰水邊渾濁，步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HAc=Ca（Ac）2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HAc=Ca（Ac）2+H2O+CO2↑
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽．
探究二：不同溫度下，草酸鈣分解的產(chǎn)物是否相同？
已知下列事實(shí)：
①草酸鈣高溫完全分解得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物．
②12.8g的草酸鈣分解過程中溫度與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，根據(jù)上述事實(shí)，回答下列問題：
（4）草酸鈣高溫完全分解的化學(xué)方程式為
CaC2O4
 高溫 
.
 
CaO+CO↑+CO2↑
CaC2O4
 高溫 
.
 
CaO+CO↑+CO2↑
．
注意：若答對（5）小題獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分．
（5）通過圖中數(shù)據(jù)分析．400℃-500℃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaC2O4
 高溫 
.
 
CaCO3+CO↑
CaC2O4
 高溫 
.
 
CaCO3+CO↑
；700℃時剩余固體的成分是
CaCO3和CaO
CaCO3和CaO
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年北京市朝陽區(qū)中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有                   的性質(zhì)。

（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足                      、                      。

【提出問題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的？

【查閱資料】1．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計】經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查整套裝置的氣密性；

②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；

③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；

④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

注意：整個實(shí)驗(yàn)過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實(shí)驗(yàn)的影響。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①帶火星的木條復(fù)燃；

②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；

③飽和的澄清石灰水變渾濁。

【實(shí)驗(yàn)分析】D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是                           。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。

②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。

【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為　　 　　同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是　                                      　　。

②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式    　　                          。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年廣東省佛山市初三下學(xué)期第九周模擬考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

（11分）小華是個非常愛動腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：

    (1)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是    ▲   。

    (2)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是(   ▲   )

    A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉

    (3)溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導(dǎo)電的溶液是因?yàn)檫@些溶液中溶質(zhì)以    ▲   （填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H2SO4==2H+＋SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為        ▲         。

    (4)若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：    ▲   。（不要求計算過程）

    (5)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請你一起參與小華的探究活動吧！

    【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？

    【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2。

    【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；

    假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；

    假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。以上假設(shè)的依據(jù)是    ▲    。

    【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。

    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)分別收集氯化鈉溶液通電

    時兩個電極上產(chǎn)生的氣體。

    【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無色氣體，

    發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。

    【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)    ▲    成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ▲                  。

    實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_                ▲                  ___。

【反思與評價】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時    ▲   （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是                 ▲             。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（11分）小華是個非常愛動腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：

    (1)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是   ▲  。

    (2)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是(   ▲   )

    A．蔗糖      B．植物油      C．高錳酸鉀      D．碳酸鈉

    (3)溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導(dǎo)電的溶液是因?yàn)檫@些溶液中溶質(zhì)以    ▲   （填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H2SO4==2H+＋SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為       ▲         。

    (4)若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：   ▲  。（不要求計算過程）

    (5)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請你一起參與小華的探究活動吧！

    【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？

    【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2。

    【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；

    假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；

    假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。以上假設(shè)的依據(jù)是   ▲   。

    【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。

    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)分別收集氯化鈉溶液通電

    時兩個電極上產(chǎn)生的氣體。

    【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無色氣體，

    發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。

    【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)    ▲    成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ▲                  。

    實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_                ▲                  ___。

【反思與評價】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時    ▲   （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是                 ▲             。

 

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