【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),在一定條件下四種物質(zhì)存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:A+B→C+D。

(1)若A是硫酸,B是氧化銅,該反應(yīng)的方程式為 。

(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引。

①A的化學(xué)式是 ,寫出A燃燒轉(zhuǎn)化成C的方程式 ;

②D的合金可用于制作炊具,主要是利用它有良好的 性。

(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,請(qǐng)寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式: ,該反應(yīng)說(shuō)明金屬活動(dòng)性:A (選填“<”或“>”)C。

【答案】(1)CuO+H2SO4==CuSO4+H2O

(2)①CO 2CO+O22CO2;導(dǎo)熱性

(3)Fe+CuSO4==FeSO4+Cu符合要求即可

【解析】

試題分析(1)氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水:CuO+H2SO4==CuSO4+H2O;

(2)A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,那么A是一氧化碳,C是二氧化碳;D能被磁鐵吸引,故D是鐵;一氧化碳燃燒生成二氧化碳:2CO+O22CO2;鐵的合金有生鐵和鋼,鐵合金能用于制作炊具是利用了它的導(dǎo)熱性;

(3)若A、C是都是金屬單質(zhì),B、D都是鹽,那么發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)。根據(jù)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用:位于前面的金屬能把位于后面的幾十年從化合物的溶液中置換出來(lái),故A的活動(dòng)性大于C的活動(dòng)性。發(fā)生的反應(yīng)如Fe+CuSO4==FeSO4+Cu。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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次數(shù)

1

2

3

4

加入稀硫酸質(zhì)量/g

70

70

70

70

剩余固體質(zhì)量/g

18.2

16.4

14.6

13.2

(1)合金中銅、鎂的質(zhì)量比.

(2)所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程)

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【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示,固定裝置略去):

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量。

(1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是 。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是 。

(2)B裝置的作用是 ;C裝置的化學(xué)方程式是

(3)補(bǔ)充D裝置 (簡(jiǎn)要敘述或畫出裝置示意圖)。

【交流與表達(dá)】

(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低,原因是 。

(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。

①反應(yīng)前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。

②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí),開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是

【數(shù)據(jù)處理】

(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為 %(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位)。

【反思與評(píng)價(jià)】

(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能,理由是 。

(8)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收;② 。

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