某同學(xué)對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案，其中第一方案比第二方案合理、方便的是（　�。�
選項實驗要求第一方案第二方案
A除去二氧化碳中少量的一氧化碳點燃通過灼熱氧化銅
B除去氫氧化鈉溶液中含有少量的氫氧化鋇滴加適量硫酸鈉溶液滴加適量硫酸銅溶液
C檢驗生石灰中是否含有石灰石滴加稀鹽酸高溫加熱
D區(qū)分稀硫酸和硫酸銅溶液滴加氯化鋇溶液觀察顏色
A、AB、BC、CD、D
考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),酸、堿、鹽的鑒別
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A、根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以在二氧化碳中少量的一氧化碳不能被點燃，一氧化碳具有還原性，能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳進行解答；
B、根據(jù)硫酸鈉溶液能和氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉和硫酸鋇沉淀，而硫酸銅溶液不但能和氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鋇沉淀，還能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀進行解答；
C、根據(jù)碳酸鈣能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鈣高溫煅燒生成二氧化碳氣體進行解答；
D、根據(jù)氯化鋇溶液與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，也能和硫酸銅溶液都反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，硫酸溶液是無色的，而硫酸銅溶液是藍色進行解答．
解答：解：A、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以在二氧化碳中少量的一氧化碳不能被點燃，所以方案一不合理；一氧化碳具有還原性，能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以方案二合理，故A不符合題意；
B、硫酸鈉溶液能和氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉和硫酸鋇沉淀，所以可用滴加適量硫酸鈉溶液的方法除去氫氧化鈉溶液中含有少量的氫氧化鋇，所以方案一合理；而硫酸銅溶液不但能和氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鋇沉淀，還能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，所以方案二不合理，故B不符合題意；
C、碳酸鈣能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鈣高溫煅燒生成二氧化碳氣體，所以兩種方案都合理，而第一方案比第二方案合理、方便，故C符合題意；
D、氯化鋇溶液與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，也能和硫酸銅溶液都反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，所以不能用滴加氯化鋇溶液的方法區(qū)分稀硫酸和硫酸銅溶液，故方案一不合理；硫酸溶液是無色的，而硫酸銅溶液是藍色進行，所以方案二合理，故D不符合題意．
故選：C．
點評：本題難度不大，但綜合性較強，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，對所產(chǎn)生的現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，濃煙直冒，產(chǎn)生白霧，放出熱量
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱量，并生成紅色粉末
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，同時產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子具有以下性質(zhì)：①分子很小；②分子在不斷運動；③分子之間有間隔．請選擇符合題意的分子的性質(zhì)填空（用序號填空）．
（1）品紅在水中擴散，因為
 
； 
（2）25000L的液化石油氣可以裝入24L的鋼瓶，因為
 
；
（3）一滴水中大約有1.67×1021個分子，說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

請回答以下問題：（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
 
．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的符號表達式
 
．收集裝置應(yīng)選用
 
（填字母，下同），理由是
 

（3）實驗室制取氧氣最理想的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為
 
，理由是
 
（寫出一點），若用該原理制取氧氣，氣體的發(fā)生裝置為
 
，
（4）若用A、C裝置制取氧氣
 
開始收集，收集氣體結(jié)束時應(yīng)先
 
后
 
．若用B、D裝置制取氧氣，檢查裝置氣密性的方法是
 
，驗證是否收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水與我們的生活息息相關(guān)，請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
．
（2）活性炭在凈水中可以除去水中的異味和色素等，說明活性炭有
 
作用．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是
 
．
（4）寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（5）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況
 

（2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的
 
極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的
 
 （填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要
 
 來進行驗證．
A．提出問題    B．猜想與假設(shè)       C．設(shè)計并進行實驗
D．獲得結(jié)論    E．反思與評價       F．表達與交流
（3）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用
 
，現(xiàn)象是
 
說明a氣體具有的性質(zhì)是
 
．若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為
 
mL．若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為
 
．
（4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式或化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)類型是
 
，這一反應(yīng)是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能
 
（高、低）．因為
 
．
（5）水通電生成未來最理想的能源-氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須
 
，這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
 
，該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用C裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是
 
；驗滿方法是
 
；若收集較純的氧氣最好選
 
裝置，待氧氣收集滿后，停止反應(yīng)的操作是
 
．
（3）已知：將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H2O、OH-、H2、H+四種微粒中，屬于分子的是（　　）
A、OH-
B、H2
C、H2O
D、H+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是
 
（填一實驗名稱）的裝置．
（2）試管1號中的氣體是
 
，它能
 
；
（3）試管2號中的氣體是
 
，它能
 
；
（4）該反應(yīng)的文字表達式
 
；
（5）若試管1中的氣體是5mL，則試管2中的氣體是
 
mL．

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同步練習(xí)冊答案