下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　）
A、食物腐爛B、呼吸作用
C、火藥爆炸D、蠟燭燃燒
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)緩慢氧化的特點(diǎn)來(lái)解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺(jué)，而爆炸、燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)．
解答：解：A、食物腐爛是不容易察覺(jué)的緩慢氧化過(guò)程；
B、動(dòng)植物呼吸的過(guò)程反應(yīng)緩慢，不容易察覺(jué)；
C、火藥爆炸是劇烈的氧化反應(yīng)；
D、蠟燭燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)．
故選CD．
點(diǎn)評(píng)：了解緩慢氧化的概念，及其與燃燒的區(qū)別才是解此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按下列要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）分解過(guò)氧化氫制取氧氣
 
；
（2）有刺激性氣味的氣體生成的化合反應(yīng)
 
；
（3）火星四射，有黑色固體生成的反應(yīng)
 
；
（4）常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，也可做煙幕彈的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、我國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國(guó)家
B、農(nóng)作物收割后的秸桿就地焚燒有利于環(huán)保
C、可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)在新世紀(jì)使用高新能源開辟了廣闊的前景
D、煤礦礦井要通風(fēng)和嚴(yán)禁煙火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣含量并取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃．
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式
 
；
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是
 
；
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是
 
；
【得出結(jié)論】通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣約占空氣體積的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為
 
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．
C中活性炭的作用是
 
，經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
 
．
A．水的沸騰B．水的電解C．水的凈化
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入
 
來(lái)鑒別．
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)；
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水的實(shí)驗(yàn)中，電極上產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
正極的玻璃管內(nèi)液面比負(fù)極的玻璃管液面
 
兩極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體的方法是
 
檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體的方法是
 
電解水的反應(yīng)原理是
 
．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途不正確的是（　�。�
A、氧氣有助燃性--用于焊接金屬
B、稀有氣體本身能發(fā)出不同顏色的光--電光源
C、銅絲能導(dǎo)電--作導(dǎo)線
D、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑--作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)．

（1）如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖：自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有
 
．
A．沉淀     B．過(guò)濾C．煮沸     D．蒸餾E．吸附
（2）小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好的方法是
 
．
（3）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法：洗衣水用來(lái)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A、用托盤天平稱取15.6g氯化鈉固體
B、用廣泛pH試紙測(cè)得某溶液的pH為3.5
C、用100mL的量筒量取8.24mL稀硫酸
D、普通溫度計(jì)上顯示的室溫為28.12℃

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