【題目】圖示裝置是通過活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量從而形成穩(wěn)定“氫氧焰”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖。

⑴ 儀器A的名稱是_____________。錐形瓶中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：______________。

⑵ 實(shí)驗(yàn)時(shí)先后進(jìn)行如下操作：

① 關(guān)閉K2，打開K1并打開儀器A活塞，將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到_____________。關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，移走木條，管口產(chǎn)生_________色火焰。

② 打開K1，把兩根鐵絲放在火焰上一段時(shí)間,鐵絲焊接并呈紅熱狀。__________(填寫操作)，鐵絲火星四射，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____________________________。

【答案】 分液漏斗 略 木條復(fù)燃 淡藍(lán) 關(guān)閉K2 略

【解析】(1)圖中標(biāo)有A的儀器名稱是分液漏斗，過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：H2O2 H2O+O2；(2) ①關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到帶火星的木條復(fù)燃，關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；

②把鐵片放在火焰上一段時(shí)間，鐵片呈紅熱狀；打開K1，通入氧氣，要想鐵絲燃燒沒有危險(xiǎn)，必須關(guān)閉K2，鐵絲燃燒的符號(hào)表達(dá)式：3Fe+2O2 Fe3O4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后一段時(shí)間，打開彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積

的1/5， 下列對(duì)這種現(xiàn)象解釋不合理的是( )

A. 甲同學(xué)使用紅磷的量太少，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完

B. 甲同學(xué)未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

C. 甲同學(xué)未等到冷卻至室溫就打開彈簧夾

D. 甲同學(xué)插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

(1)鈣元素______； (2)兩個(gè)氮原子______；(3)三個(gè)氧氣分子______；(4)鎂元素______；

(5)硫元素______； (6)鋅元素______；(7)金元素______；(8)氯元素______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)儀器圖示，回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱： a_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇發(fā)生裝置______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。收集氧氣可選用C裝置，理由是___________。若收集時(shí)水槽中的水成紫紅色，可能的原因是________。收集完氣體后，測(cè)得氧氣純度明顯偏低，原因可能是_____（填序號(hào)）。

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

（3）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_______________________________。該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底需要放少量水，原因是：_____________________________。

（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣，則可選用_____裝置作為制取氨氣的發(fā)生裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從_____管（填“c”或“d”）通入。如果選用圖2裝置進(jìn)行制備并驗(yàn)證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)開始一段時(shí)間之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅。根據(jù)信息你認(rèn)為：玻璃導(dǎo)管沒有伸入酚酞試液中的原因是_________；蠟燭熄滅說明氨氣_______________（填化學(xué)性質(zhì)，任寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、X是初中化學(xué)常見物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示。其中箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，連線表示物質(zhì)間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 若X是無色液體，則A不可能是單質(zhì)

B. 若X是無色液體，則B不可能是混合物

C. 若X是無色氣體，則B不可能是氧化物

D. 若X是無色氣體，則C可能是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?/span>p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓)．下列說法正確的是

A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響

B. 反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的

C. p=0.79p0，p′=p0是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)比木炭低

D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號(hào)能表示一種元素，表示一個(gè)原子，還表示一種單質(zhì)的是( )

A. O2 B. C C. H D. Al

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月我國(guó)海域可燃冰(天然氣水合物)試采獲得成功。2017年6月1日，特朗普宣布美國(guó)退出《巴黎協(xié)定》，引起國(guó)際社會(huì)強(qiáng)烈反響，使能源和環(huán)境問題再次成為熱點(diǎn)�？扇急琴Y源量豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣。

(1)生活中，可以利用天然氣(主要成分是甲烷，化學(xué)式為CH4)獲得熱量，甲烷燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________；

(2)微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一。工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

①圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________________________ ；

②在圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示 ____________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．請(qǐng)按要求回答下列問題：

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>___________不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>

(2) 若圖中○表示氫原子，●表示氮原子，圖1中步驟②反應(yīng)的微觀示意圖如下：

①圖中屬于化合物的化學(xué)式為___________。

②上述反應(yīng)中參加反應(yīng)的“”和“”的個(gè)數(shù)比為__________________________，反應(yīng)類型為____________________。

③由上述微觀示意圖可以獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息是：_______________

(3)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________________　。

(4)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是____(填字母)。

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

(5)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

【查找資料】①堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。

【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是______________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱， B中的現(xiàn)象是_______。

③碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____________________________。

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

④由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為___________g。

⑤通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。(寫計(jì)算過程)

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