下列微觀圖是某些物質(zhì)分子的示意圖，圖中的“●”和“○”分別表示兩種不同的原子．其中屬于混合物的是（　　）
分析：對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物；由兩種或兩種以上分子構(gòu)成，屬于混合物．
解答：解：A、該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物． 
B、該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物． 
C、該物質(zhì)由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物． 
D、該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物． 
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年3月22日世界水日之主題--請(qǐng)不要透支地球的眼淚．水是一種重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用．請(qǐng)根據(jù)下列提示回答問題：
（1）請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途：
洗滌儀器（或溶解）等
洗滌儀器（或溶解）等
；
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低它的硬度；
（3）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí)，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．下列各項(xiàng)與水的凈化過程無關(guān)的是
C
C
 （填序號(hào)）．
A．吸  附       B．消毒       C．電解      D．過濾
（4）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有：
ABD
ABD
．（填序號(hào)）
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭       B．用洗臉、洗衣的水沖廁所
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫             D．用殘茶水澆灌某些花卉
（5）如圖是水分子通電分解的微觀示意圖，請(qǐng)閱圖回答下列問題．
①寫出水通電分解的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
②據(jù)圖可獲得的信息有（只寫兩點(diǎn)）
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，
，
水由水分子構(gòu)成
水由水分子構(gòu)成
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)思路，從微觀角度進(jìn)一步理解某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
練習(xí)：下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng)．
（1）氫氧化鈉溶液與稀硫酸   （2）氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
（3）碳酸鈉溶液與足量鹽酸   （4）碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫出（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓
．
質(zhì)疑：從微觀角度思考，上述復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？
討論：反應(yīng)（1）的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水；反應(yīng)（2）的實(shí)質(zhì)是
OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu（OH）2沉淀
OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu（OH）2沉淀
．
小結(jié)：陰、陽離子結(jié)合生成
氣體
氣體
、
沉淀
沉淀
或水，是某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
應(yīng)用：請(qǐng)?jiān)贑a2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“
NH4+；Ca2+；SO42-
NH4+；Ca2+；SO42-
”中，使其形成一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)（圖中直線相連的陰、陽離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列微觀圖是某些物質(zhì)分子的示意圖，圖中的“●”和“○”分別表示兩種不同的原子。其中屬于混合物的是                                                         

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 下列微觀圖是某些物質(zhì)分子的示意圖，圖中的“●”和“○”分別表示兩種不同的原子。其中屬于混合物的是                                                         

 

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