利用如圖所示裝置測定某氧化鐵試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
(1)如果采用稀硫酸代替鹽酸,能否省去裝置B?
 
,原因是
 

(2)假設(shè)試樣中雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng),且B、C、E裝置是吸收完全的,若試樣質(zhì)量為10g,完全反應(yīng)后,裝置E的質(zhì)量增加了2.7g,則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(3)若(2)實驗所得數(shù)據(jù)是B、C裝置顛倒后測出的,那么計算出的結(jié)果,比實際試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大“或“偏小“);如果通過稱量反應(yīng)后
 
的質(zhì)量進行計算,可以避免誤差.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),氫氣的制取和檢驗,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:綜合實驗題
分析:(1)根據(jù)稀硫酸的性質(zhì)分析;
(2)E裝置質(zhì)量增加了2.7g,增加的是反應(yīng)產(chǎn)生的水的質(zhì)量,根據(jù)水的質(zhì)量可求氧化鐵的質(zhì)量,從而進一步求出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
(3)若B、C裝置顛倒,進入D裝置中的氫氣中含有水蒸氣,會使E裝置增加的質(zhì)量比實際增加的質(zhì)量大,從而造成結(jié)果偏大;若通過稱量D裝置的質(zhì)量的變化進行計算將不受這些因素的影響.
解答:解:(1)稀硫酸不具有揮發(fā)性,因此如果采用稀硫酸代替鹽酸,能省略B裝置;
(2)E裝置質(zhì)增加了2.7g,增加的是氧化鐵與氫氣反應(yīng)生成水的質(zhì)量,設(shè)參加反應(yīng)的氧化鐵的質(zhì)量為x.
Fe  2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O
160               3×18
x                 2.7g
160
x
=
54
2.7g
 
解得x=8.0g
則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)
8.0g
10g
×100%=80%
答:試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%.
(3)若(2)實驗所得數(shù)據(jù)是B、C裝置顛倒后測出的,會使得石灰水中的水蒸氣進入使得水的質(zhì)量增加,那么計算出的氧化鐵的質(zhì)量也隨著增加,所以會使實驗結(jié)果偏大;D裝置減少的質(zhì)量即為氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)氧元素的質(zhì)量可以求出氧化鐵的質(zhì)量,減少了誤差.
故答案為:(1)能,稀硫酸不具有揮發(fā)性;
(2)80%
(3)偏大,D裝置;
點評:該題通過氫氣還原氧化鐵的實驗考查樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)、操作步驟及誤差分析,屬于綜合探究題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)溶于水時,溫度明顯降低的是( 。
A、濃硫酸B、氫氧化鈉
C、硝酸銨D、食鹽

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

MgO和另一種氧化物的混合物,經(jīng)分析該混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為36%,則另一種氧化物可能是(  )
A、P2O5
B、CuO
C、CaO
D、Al2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答橫線上的問題:
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結(jié)論】
(1)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗,結(jié)果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
(2)你認為小紅的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是
 

(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇
 
(填字母:A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、稀鹽酸 )來代替酚酞試液,理由是
 

(4)若實驗證明了剩余的廢液中有鹽酸和氯化鈣,向廢液中加入過量的
 
,反應(yīng)完成后過濾就可得到只含CaCl2一種純質(zhì)的溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1所示的裝置中如果瓶中放入二氧化錳粉末,膠頭滴管中裝入過氧化氫溶液,當(dāng)擠按膠頭滴管后觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示:
 


(2)如果要達到相同的現(xiàn)象,則可用
 
代替二氧化錳,可用
 
代替過氧化氫溶液.
(3)氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)時沒有明顯的現(xiàn)象,如果將(1)中的裝置改動一下,如圖所示,則可幫助證明二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸收,實驗中將會觀察到氣球脹大,氣球脹大的原因是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)請你再設(shè)計一個實驗,替代圖2裝置證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).(可以用文字敘述,也可以通過畫圖說明)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤的氣化是高效、清潔地利用煤炭的重要途徑.可將煤煉成焦炭,再將焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng),得到CO和H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是為
 
,基本反應(yīng)類型為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定混有少量氯化鈉的碳酸鈉固體的質(zhì)量分數(shù),向稱有12克該混合物中加入100克稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)生成4.4克CO2.假如稱量準確,通過計算得到的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)比實際值偏小,分析其原因是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,請回答下列問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實驗室里,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,二氧化錳起
 
作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)在實驗室里,制取二氧化碳氣體,應(yīng)選擇的裝置為
 
(填寫裝置的字母代號),怎樣檢驗二氧化碳已收集滿
 
;
(4)在實驗室里,制取二氧化碳氣體常選用的藥品是
 
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為:
 
;
(5)選用A裝置制備氣體時應(yīng)考慮的因素是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
(1)小麗猜測該固體已變質(zhì),其依據(jù)是:氫氧化鈉固體能吸收空氣中的
 

(2)小紅取少量固體配成溶液于試管
 
(寫出所加試劑和出現(xiàn)的現(xiàn)象),說明原固體已經(jīng)變質(zhì).
【提出問題】這瓶NaOH固體一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明的猜想,NaOH固體部分變質(zhì)
你的新猜想:
 
;
(3)【實驗探究】①用酚酞試液能否檢驗氫氧化鈉變質(zhì)?請說明理由
 
;
②為了進一步探究氫氧化鈉固體是否完全變質(zhì),請你幫助小秋完成下列實驗:并把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中.
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量固體配成溶液于試管中,
加入過量的CaCl2溶液.
 
固體只有
部分變質(zhì)
②取少量充分反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入
 
試液.
溶液變紅
(4)【實驗反思】①上述實驗中滴加過量CaCl2溶液的目的是
 

②小秋第二次滴加的試劑還可以用
 
替代.
(5)【拓展應(yīng)用】除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案