2.某興趣小組話動中,在空氣中點燃鎂條時,發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,小組成員進行了以下探究活動:
【提出問題】淡黃色固體物質的成分是什么?
【查閱資料】通過查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂,理由是空氣中無氯元素或空氣中無氯氣
【提出猜想】淡黃色的固體可能是Mg3N2.(填化學式)
物質MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
【實驗探究】(1)按如圖所示裝置收集氮氣(關閉a、b、c,用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,打開a、b、c,使用打氣筒進行充氣)

(2)C裝置收集氮氣的原因是除去裝置B中的氧氣
【實驗結論】猜想是正確的.
【實驗反思】本探究活動對物質燃燒新的認識是燃燒不一定都需要氧氣 或 氮氣也能支持燃燒.

分析 查閱資料]根據(jù)質量守恒定律確定產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]根據(jù)空氣的成分和固體的顏色判斷淡黃色固體的來源;
[實驗探究](2)根據(jù)白磷燃燒消耗氧氣,同時生成五氧化二磷固體進行解答;
(3)根據(jù)在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體,在純氮氣中燃燒鎂條只生成淡黃色色固體,可采取分別在純氧氣和純氮氣中燃燒鎂條,觀察現(xiàn)象的方法;
[反思與評價]根據(jù)鎂可以在氮氣中燃燒這一特殊性質分析回答.

解答 解:[查閱資料]根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,由于空氣中無氯元素,所以燃燒產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂;故填:空氣中無氯元素或空氣中無氯氣;
[提出猜想]空氣中含有氮氣,在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體,而氮化鎂為淡黃色,所以淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的氮氣反應生成的;故填:Mg3N2;
[實驗探究](2)白磷燃燒消耗氧氣,同時生成五氧化二磷固體,所以B裝置點燃白磷的作用是除去裝置B中的氧氣;故填:除去裝置B中的氧氣;
(3)由于在純氧氣中燃燒鎂條只生成白色固體氧化鎂,在純氮氣中燃燒鎂條只生成淡黃色色固體氮化鎂,將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2;故填:將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2;
[反思與評價]一般情況下,氧氣有助燃性,可以支持燃燒,而該題中顯示鎂在氮氣中也可以燃燒,所以啟示為:物質不一定只在氧氣中才能燃燒或氮氣通常不支持燃燒,但有時也能支持某些物質的燃燒.故填:(1)氮氣難溶于水; (2)燃燒不一定有氧氣.(4分)
(1)根據(jù)質量守恒定律,因為空氣中不含氯元素   (2)Mg3N2
(3)N2不溶于水且不與水反應
(4)燃燒不一定都需要氧氣 或 氮氣也能支持燃燒

點評 確理解質量守恒定律的內(nèi)容,了解燃燒的定義及定義的拓展意義是解決問題的關鍵.

練習冊系列答案
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A  氯化鉀        B  尿素       C  碳酸氫銨       D  硝酸鉀
(2)請寫出鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學肥料試劑的名稱:氯化鋇.
(3)為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥,對小麥的產(chǎn)量進行對比研究.如表(“√”表示施用化肥,“×”表示沒有施用化肥)顯示三年實驗的結果:
實驗用田施用化肥情況小麥收成的
相對產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據(jù)上表,以下說法中錯誤的是B.(2分)
A.氮肥可增加小麥的產(chǎn)量     B.沒有施肥,小麥不能生長
C.對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量
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