2.水是常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是生產(chǎn)生活中必不可少的物質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),過(guò)濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和玻璃棒(填玻璃儀器名稱).
(2)酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不宜飲用,實(shí)驗(yàn)室可用pH試紙或pH計(jì)測(cè)定水的酸堿度.
(3)氯氣可用作自來(lái)水的消毒劑,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的化學(xué)方程式為:
MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為MnCl2
(4)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 (1)根據(jù)過(guò)濾所需儀器來(lái)分析;
(2)根據(jù)pH的測(cè)定方法來(lái)分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)原理來(lái)分析.

解答 解:(1)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì).過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒;故填:玻璃棒;
(2)通常用pH試紙或pH計(jì)來(lái)測(cè)定溶液的酸堿度;故填:pH試紙或pH計(jì);
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,原子個(gè)數(shù)不變,反應(yīng)物中有1個(gè)錳原子,2個(gè)氧原子,4個(gè)氫原子,4個(gè)氯原子,生成物中有2個(gè)氯原子,4個(gè)氫原子,2個(gè)氧原子,所以X是MnCl2
故填:MnCl2
(4)水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了過(guò)濾的操作、酸堿度的測(cè)定方法、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用、化學(xué)方程式的寫法,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.NaClO2是一種重要的殺菌消毒劑,也常用來(lái)漂白織物等,其一種生產(chǎn)工藝如下:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A.“反應(yīng)”步驟中Cl的化合價(jià)不變
B.回收得到的NaHSO4 屬于酸
C.“電解”步驟中的主要反應(yīng)方程式為:2ClO2+2NaCl=2NaClO2+Cl2,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D.“尾氣吸收”是吸收“電解”過(guò)程排出的少量ClO2,這樣做的目的是提高原料的利用率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)列舉一例生產(chǎn)、生活中的事實(shí)來(lái)證實(shí)、說(shuō)明或解釋下列化學(xué)現(xiàn)象:
例如:金屬具有光澤        黃金飾品
(1)緩慢氧化鐵的銹蝕
(2)氦氣性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣
(3)中和反應(yīng)用含氫氧化鋁的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多
(4)溫度高,反應(yīng)速率大加熱會(huì)使氧化銅與稀硫酸的反應(yīng)速率加快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.硫酸亞鐵在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要用途,也有較高的醫(yī)用價(jià)值.工業(yè)上用廢鐵屑和含硫酸的廢液來(lái)制取硫酸亞鐵,變廢為寶.現(xiàn)用5.6t鐵屑與100t廢液恰好完全反應(yīng)(已知鐵屑只和廢液中的硫酸反應(yīng)),請(qǐng)你計(jì)算:
(1)可生成硫酸亞鐵的質(zhì)量;
(2)所用廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.向盛有10g某Cu-Al合金樣品的燒杯中加入100g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為109.4g.則該合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A.73%B.54%C.46%D.27%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.探秘反物質(zhì)
正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子,他們跟通常說(shuō)的電子和質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學(xué)家設(shè)想,在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)稱為反物質(zhì).物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象,釋放出巨大的能量,在能源研究領(lǐng)域中前景十分可觀.
(1)已知α粒子是質(zhì)量數(shù)為4,帶2個(gè)單位正電荷的氦原子核,據(jù)此回答:若存在反α粒子,它的質(zhì)量數(shù)為4,電荷為-2.
(2)根據(jù)以上信息,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)做出相應(yīng)的預(yù)測(cè).你認(rèn)為下列四位同學(xué)的預(yù)測(cè)中,一定正確的是乙,一定錯(cuò)誤的是甲,可能正確的是丙、。
甲:氧原子呈電中性,反氧原子帶電
乙:氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是16,反氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量也是16
丙:氧氣能供給呼吸,反氧氣不能供給呼吸
。貉鯕饽苤С秩紵,反氧氣不能支持燃燒
(3)假設(shè)存在反氧氣,請(qǐng)對(duì)反氧氣能否支持燃燒設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,其實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)測(cè)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論是用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中,如果木條復(fù)燃,則表明反氧氣能支持燃燒,如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒.
(4)據(jù)國(guó)家地理雜志網(wǎng)站報(bào)道,美國(guó)科學(xué)家宣布,在長(zhǎng)島上演的一次微型“大爆炸”創(chuàng)造了一種新型反物質(zhì).這種新發(fā)現(xiàn)的粒子被稱之為“反超氚”,是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最重的反物質(zhì).“反超氚”這種反物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)表明D
A.物質(zhì)是看得見(jiàn)、摸得著的東西       B.物質(zhì)是無(wú)法被感知的客觀存在
C.人類可以有意識(shí)地改造自然         D.整個(gè)世界是客觀存在的物質(zhì)世界.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.我們知道,每次做完實(shí)驗(yàn)后,剩余廢液不能直接傾倒入排污管,必須回收處理.某班同學(xué)實(shí)驗(yàn)后收集到含有碳酸鈉和氫氧化鈉的混合廢液5.11Kg,一個(gè)興趣小組用廢棄的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的硫酸來(lái)處理,并回收處理后的溶液.他們向廢液中加入稀硫酸時(shí),所得溶液pH與加入的稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示.求:
(1)通過(guò)如圖可知,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行至圖中B點(diǎn)時(shí)(填“A”、“B”或“C”),廢液恰好處理完(即碳酸鈉和氫氧化鈉混合廢液剛好完全轉(zhuǎn)化成硫酸鈉溶液).
(2)當(dāng)向混合液中加入稀硫酸至N點(diǎn)時(shí),加入的稀硫酸質(zhì)量為5Kg,此時(shí)溶液總質(zhì)量為10Kg,求此時(shí)生成的二氧化碳的質(zhì)量為0.11Kg
(3)求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程,溶于水的氣體忽略不計(jì))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如表是小濱制定的食譜單,為使?fàn)I養(yǎng)均衡,在“你的補(bǔ)充”欄可以選填的食物是( 。
主食米飯、饅頭
菜肴炒雞塊、紅燒魚(yú)、油炸花生米
飲料牛奶
你的補(bǔ)充
A.煎豆腐B.炸大蝦C.涼拌黃瓜D.蛋糕

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是X、Y兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.X為原子、Y為離子B.X、Y均屬于非金屬元素
C.X在反應(yīng)中可失去6個(gè)電子D.X與Y形成化合物的化學(xué)式為YX

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同步練習(xí)冊(cè)答案