如圖是電解水的建議裝置，回答下列問題：
（1）A為電池的
 
極，事先往水中加入少量NaOH，其目的是
 
（填序號(hào)）．
A．導(dǎo)電性增加  B．生成氣體更純凈   C．生成氣體總量更多
（2）寫出該電解反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)基本類型：
 
，
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答，電解水時(shí)負(fù)極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的是氧氣，體積比為2：1；電解水時(shí)加入少量的硫酸或氫氧化鈉目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
解答：解：（1）由電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，A試管收集的氣體較多，是氫氣，A端接電池負(fù)極；在試驗(yàn)中通常加入少許稀硫酸或氫氧化鈉溶液，能解離出自由移動(dòng)的離子．所以目的是：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，加快電解水的速率；
（2）電解水的實(shí)驗(yàn)中生成了氫氣和氧氣，故化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，為分解反應(yīng)；
故答案為：
（1）負(fù)；增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，加快電解水的速率．（2）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題不難，只要平時(shí)能認(rèn)真讀課本并積極參與實(shí)驗(yàn)觀察，即可較輕易地回答，主要是要重視實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述：①銅在潮濕的空氣中會(huì)生銅綠；②銅綠是一種綠色固體；③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳和水；④氧化銅是一種黑色粉末；⑤加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠；⑥二氧化碳是一種無色、無味的氣體；⑦二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；⑧將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰石變渾濁．其中屬于物理變化的是（填序號(hào)，下同）
 
；屬于化學(xué)變化是
 
；屬于物理性質(zhì)的是
 
；屬于化學(xué)性質(zhì)的是的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示：
（1）步驟②所起的作用是
 
 （單選，填選項(xiàng)序號(hào)）．
A．殺死水中的細(xì)菌     B．減少水中氧氣
C．使泥沙沉積至底部   D．分解有毒物質(zhì)
（2）假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員，用簡單的辦法檢驗(yàn)水樣是不是硬水，可選用的試劑是
 
；若檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水硬度高，你建議在飲用前可采取的常用處理辦法是
 
．
（3）家庭凈水器中含有大量的活性炭，活性炭起
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究分子是否運(yùn)動(dòng)，張亮設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）一段時(shí)間后，可見圖1中酚酞的液點(diǎn)由下往上依次變紅色，他得出了結(jié)論
 
，但陳紅覺得張亮的實(shí)驗(yàn)還不足以證明，她又補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)，你覺得沒有必要的是
 
（填序號(hào)）．
A、用酒精燈對(duì)U型管加熱
B、向少量濃氨水中滴加酚酞試液
C、取少量濃氨水放在空氣中看是否變色
D、在U型管外放一條相同的酚酞試液紙條
（2）陳紅還想探究分子運(yùn)動(dòng)速率與哪些因素有關(guān)，她說：“我們已經(jīng)知道：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越
 
，但
可
?
能
?
還
?
與
?
相
?
對(duì)
?
分
?
子
?
質(zhì)
?
量
?
大
?
小
?
有
?
關(guān)
?
”，帶點(diǎn)的話語屬于陳紅在
 
（填序號(hào)）．
A、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)  B、提出假設(shè)  C、描述現(xiàn)象   D、分析結(jié)論
她查找了資料：濃鹽酸易揮發(fā)出HCl，濃氨水易揮發(fā)出NH3．HCl和NH3會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生白煙，然后按圖2所示固定裝置，在U型管管口分別塞上脫脂棉，各滴加一定量濃鹽酸、濃氨水，用橡皮塞塞緊，幾分鐘后，觀察到U型管
 
（“左側(cè)”、“中間”或“右側(cè)”）出現(xiàn)較多白煙，說明相對(duì)分子質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某探究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)員整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)盛有無色溶液的試劑瓶，標(biāo)簽破損（如圖所示）．請你對(duì)該試劑作出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（1）猜想：這種試劑可能是
 
，也可能是
 
溶液．
（2）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其中一種猜想：
操作現(xiàn)象結(jié)論
   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只有對(duì)探究活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思，才能使我們不斷進(jìn)步．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說法正確的是（　�。�
A、需要思考猜想與結(jié)論是否一致
B、不需要反思探究方法是否科學(xué)、有效
C、不需要反思探究程序是否合理、簡捷
D、不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、氫分子B、氫元素
C、氫原子D、氫離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用表給出的元素回答下列問題．
元素名稱氖氧鈉碳 氯
元素符號(hào) ONaCMgCl
（1）氖的元素符號(hào)是
 
；Mg代表的元素名稱是
 
．
（2）上述元素在地殼中含量最多的是
 
．（填元素符號(hào)）
（3）上述元素在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是
 
．（填元素符號(hào)）
（4）鈉元素與氯元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)．請回答下列問題：

（1）如圖甲是自來水廠凈水過程示意圖．自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí)，不會(huì)使用的凈水方法是
 
（寫字母）
A．沉淀  B．過濾  C．吸附   D．蒸餾
（2）自來水的生產(chǎn)過程主要包括以下流程（如圖乙），其中發(fā)生化學(xué)變化的是
 
．
（3）凈水過程中需加入絮凝劑的目的是
 
；
（4）小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
 
；
（5）許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水，在硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中盛少量水的作用是
 
；
（6）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．
（7）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請舉一例節(jié)約用水的做法：
 
．

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