分析 (1)化學反應是生成新物質的變化,但是不一定有明顯的實驗現象;
(2)根據加入的藥品為鹽酸和對應的結論分析對應的現象以及對應的猜想;
(3)實驗目的就是證明猜想一成立,所以可以選擇對應的試劑和對應實驗現象;
(4)根據猜想一成立可知對應的生成物,書寫對應的化學方程式;
(5)化學反應的本質是過程中生成了新物質,可以通過證明新物質的存在確定反應的發(fā)生.
解答 解:
(1)化學反應是生成新物質的變化,但是不一定有明顯的實驗現象,不能因為沒有現象就說沒有發(fā)生反應;
(2)加入了稀鹽酸,且證明了溶液中含有碳酸鈉,也就是稀鹽酸和碳酸鈉反應,則對應的現象為 有氣泡產生.既然證明了有碳酸鈉,說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應,所以猜想一成立.
(3)根據猜想一成立也就是證明碳酸鈉的存在(不能去證明氫氧化鈉的不存在,因為不一定完全反應),(2)中已經使用過酸,所以不宜繼續(xù)使用酸,那就考慮鹽或者堿,如氯化鈣等可溶性鈣鹽或者氯化鋇等可溶性鋇鹽或者氫氧化鈣、氫氧化鋇等,答案不唯一,但是前后要對應.
(4)根據(1)可知氫氧化鈉和二氧化碳反應對應的生成物為碳酸鈉,根據質量守恒定律可推得還生成水,所以對應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(5)化學反應的本質是過程中生成了新物質,可以通過證明新物質的存在確定反應的發(fā)生.
故答案為:
(1)化學反應不一定有明顯現象.
(2)有氣泡產生;成立;
(3)氯化鈣溶液;有白色沉淀(合理即可,兩空答案要對應);
(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(5)是否生成新物質.
點評 熟練掌握常見的堿的性質,能夠根據堿的性質設計實驗對它們進行鑒別,注意在設計實驗時必須具備的三個要素:操作、現象、結論.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 當反應進行到t時,所得金屬固體中的物質至少有兩種 | |
B. | 當反應進行到t時,取反應后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產生 | |
C. | 當反應進行到t時,此時取濾渣滴加稀鹽酸,一定有氣泡產生 | |
D. | 當反應進行到t時,取反應后的濾液觀察,濾液呈淺綠色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣的質量一定大于a g | |
B. | 若濾渣中含有單質Zn,則濾液一定是無色溶液 | |
C. | 若向濾渣中加入足量的稀鹽酸有氣泡冒出,則濾渣中一定含有Ag、Cu、Fe | |
D. | 若向濾液中加入足量的稀鹽酸有白色沉淀產生,則濾液中的一定含有四種金屬陽離子 |
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科目:初中化學 來源:2017屆山東省九年級中考模擬化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
從宏觀組成和微觀構成上看,氧氣是單質,而水是化合物的原因是( 。
①氧氣僅由一種元素組成,而水是由氫氧兩種元素組成的純凈物;②氧氣是純凈物,水是混合物;③氧氣是由同種分子構成的,水是由氫、氧兩種分子構成的;④氧氣分子是由同種原子構成的,水分子是由不同種原子構成的.
A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A、對鑒別的認識 | B、化學與生活 |
①用肥皂水可鑒別硬水和軟水 ②用水可鑒別食鹽和氫氧化鈉固體 ③用酚酞試液可鑒別澄清石灰水、稀鹽酸、氯化鈉溶液 | ①用洗滌劑去除油污 ②用燒堿溶液自制葉脈書簽 ③用自制簡易凈水器制得純凈水 |
C、化學與資源 | D、化學與安全 |
①金屬的回收利用是保護金屬資源的途徑之一 ②車用的乙醇汽油是混合物 ③氫氣是一種清潔能源,目前已被廣泛應用 | ①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋火 ②在室內放一盆水能防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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