某同學欲探究蠟燭燃燒后生成物的成分，設(shè)計了如圖所示的家庭小實驗：

（1）操作Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是　　．

（2）操作Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是　　．

（3）通過以上實驗，這位同學得到什么結(jié)論？　　．


考點：

蠟燭燃燒實驗．.

專題：

科學探究．

分析：

根據(jù)題干提供的信息進行分析，蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心，蠟燭燃燒后能生成二氧化碳和水解答．

解答：

解：

（1）將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成水；

（2）將一只內(nèi)壁蘸有石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，澄清的石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳；

（3）由上述實驗分析可知蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水；

答案：

（1）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧

（2）澄清的石灰水變渾濁

（3）蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

點評：

本題考查了石蠟的有關(guān)性質(zhì)的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進行．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗是學習化學的一條重要途徑．下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？

資料一：文獻表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間．如果是1天時間，則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳．

資料二：對任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．

資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液

（1）你認為在中學化學實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳氣體　　，你的觀點是　　．

（2）要使實驗室收集二氧化碳達到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議　　，原因是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列四種變化中，有一種變化與其他三種變化的類型不相同，它是（　�。�

　

A．

蒸發(fā)

B．

變形

C．

水變成冰

D．

物質(zhì)燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了防止大氣污染，很多大城市開展“還我麗日藍天”工程，最有效的措施是（　　）

　

A．

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

B．

推廣無污染能源

　

C．

建造氧化塘和污水處理廠

D．

減少工業(yè)煙塵和各種廢氣排放

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科目：初中化學 來源： 題型：


氧氣是一種　　比較活潑的氣體．氧氣有許多用途，如煉鋼、氣焊和航空等，一般都是利用氧氣　　這一性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一定溫度下，將一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤嚎刹扇〉姆椒ㄓ校孩偕邷囟�，②降低溫度，③增加硝酸鉀，④減少硝酸鉀，⑤增加溶劑，⑥蒸發(fā)水．其中正確的是（　　）

　

A．

①②③

B．

②③④

C．

③④⑤

D．

②③⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：


1）原子的構(gòu)成包括原子核和　　兩部分．

（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是，它屬于　　（填“金屬”或“非金屬”）元素，該原子的核內(nèi)有　　個質(zhì)子，在化學反應(yīng)中容易　　電子成為陽離子．

（3）上述原子在元素周期表中的信息如圖，由此可知此原子的相對原子質(zhì)量約為　　（填整數(shù)），中子數(shù)為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

   A．加熱銅綠，生成黑色氧化銅

   B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

   C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

   D．鎂在空中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：


將下列滅火時采取措施的原理填在橫線上

（1）家里煤氣起火時，應(yīng)先關(guān)閉閥門　　．

（2）廚房油鍋著火，用鍋蓋蓋滅　　．

（3）用扇子扇滅燃著的蠟燭　．

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