14．化學(xué)在生活中用途廣泛．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．某些合成材料的使用方便了人類(lèi)的生活的同時(shí)，也造成了“白色污染”
B．化石燃料的燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)大氣、水與土壤有不同程度的破壞
C．一氧化碳、甲醛、黃曲霉素對(duì)人體有害
D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、糖、蛋白質(zhì)、油脂、維生素等都屬于有機(jī)物，且都可以供能

分析 A、根據(jù)白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾污染環(huán)境的現(xiàn)象分析；
B、根據(jù)化石燃料會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳及酸雨形成的原因分析；
C、根據(jù)一氧化碳、甲醛、黃曲霉素有毒解答；
D、根據(jù)食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的解答．

解答 解：
A、白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱(chēng)謂，某些合成材料的使用方便了人類(lèi)的生活的同時(shí)，也造成了“白色污染”，故對(duì)；
B、化石燃料的大量燃燒，造成大氣中二氧化碳含量不斷上升，從而引起溫室效應(yīng)．產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于雨水，會(huì)形成酸雨；故對(duì)；
C、一氧化碳、甲醛、黃曲霉素有毒，對(duì)人體有害，故對(duì)；
D、食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)，同時(shí)這三類(lèi)物質(zhì)也是組織細(xì)胞的組成成分，水、無(wú)機(jī)鹽和維生素不能為人體提供能量．故錯(cuò)．
答案：D

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解二氧化碳、二氧化硫與二氧化氮等環(huán)境的影響、使燃料充分燃燒的因素等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列各項(xiàng)歸納完全正確的是（　�。�
A性質(zhì)與用途B能源與環(huán)境
氧氣有助燃性--做燃料
生石灰具有吸水性--用作干燥劑		使用氫能源--無(wú)污染
使用乙醇汽油--無(wú)污染
C物質(zhì)的鑒別D營(yíng)養(yǎng)與健康
軟水和硬水--肥皂水
聚乙烯和聚氯乙烯--灼燒		人體缺維生素C--易患?jí)难?br />人體缺鈣--甲狀腺腫大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）根據(jù)物質(zhì)組成為下列物質(zhì)分類(lèi)：氯化鈉、水銀、干冰、一氧化碳、鐵粉、硫酸銅．所選物質(zhì)水銀、鐵粉，分類(lèi)依據(jù)由一種物質(zhì)組成，由一種元素（金屬）組成；
（2）將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)模仿下列敘述方式對(duì)知識(shí)加以總結(jié)：物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)不一定是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)
你的總結(jié)：中和反應(yīng)生成鹽和水，有鹽和水生成的反應(yīng)不一定中和反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)物質(zhì)的組成與分類(lèi)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．葡萄糖（C6H12O6）不屬于氧化物但屬于有機(jī)物
B．煤氣主要是由一氧化碳、二氧化碳等氣體物質(zhì)組成的混合物
C．紅磷、木炭、煤、石油、天然氣都屬于燃料
D．合金和塑料屬于合成材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．氫氣能在加熱條件下還原氧化銅：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行圖示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證水的組成，并得到正確的結(jié)果．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
Ⅰ．稱(chēng)量裝有干燥氧化銅的具支試管D質(zhì)量為m1，裝有白色無(wú)水硫酸銅固體的裝置C質(zhì)量為m2，連接A、B、D裝置；
Ⅱ．打開(kāi)彈簧夾，從長(zhǎng)頸漏斗加入足量的稀硫酸．先通入氣體一段時(shí)間后，再連接好裝置C，然后點(diǎn)燃酒精燈加熱；
Ⅲ．待D中發(fā)生反應(yīng)后，從試管底部向口部來(lái)回移動(dòng)酒精燈，一段時(shí)間后熄滅酒精燈．繼續(xù)通入氣體，待試管冷卻后關(guān)閉彈簧夾；
Ⅳ．稱(chēng)量具支試管D與剩余固體質(zhì)量為m3，裝置C的質(zhì)量為m4．
已知：裝置氣密性良好；白色無(wú)水硫酸銅固體能夠吸收水，且遇水變藍(lán)色；氧化銅中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)；B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）操作Ⅱ中“先通入氣體一段時(shí)間”既能保障實(shí)驗(yàn)安全，還能起到減小誤差的作用．
（3）操作Ⅲ中“從試管底部向口部來(lái)回移動(dòng)酒精燈”的目的是防止水蒸氣液化，減小誤差．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出計(jì)算水中氫、氧元素的質(zhì)量比的式子：[（m4-m2）-（m1-m3）]/（m1-m3）[或（m4-m2-m1+m3）/（m1-m3）]，如果去掉裝置B，則該比值增大（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖，圖1是模擬工業(yè)冶鐵實(shí)驗(yàn)，圖2是高爐煉鐵示意圖及相關(guān)反應(yīng)，說(shuō)法正確的是（　　）
A．充分反應(yīng)后圖1一實(shí)驗(yàn)得到為純鐵，圖2二實(shí)驗(yàn)得到產(chǎn)品為合金
B．上述反應(yīng)體現(xiàn)了C的可燃性、還原性，CO的可燃性、還原性、毒性
C．圖2二所示反應(yīng)中，Y為焦炭、X為CO、Z為CO2
D．圖2二中焦炭的作用除了提供熱量外，還具有還原氧化鐵的作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．運(yùn)用推理、歸納、類(lèi)比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　�。�
A．通過(guò)鋁和鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度能判斷出鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)
B．稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)放熱，則中和反應(yīng)一定放熱
C．Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D．向某溶液中加入足量稀硝酸，無(wú)沉淀產(chǎn)生，再加氯化鋇溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，則原溶液中一定含有SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．物理變化與化學(xué)變化的根本區(qū)別是（　�。�
A．發(fā)光、發(fā)熱B．有氣體或沉淀產(chǎn)生
C．物質(zhì)的顏色發(fā)生改變D．有沒(méi)有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．今有A、B、C、D、E五種裝置（膠塞、導(dǎo)管可自由選用），請(qǐng)按下列要求回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣時(shí)應(yīng)選擇A和C相連接；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A制備氧氣的兩個(gè)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+O2↑+MnO2；2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用E制備氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）其中二氧化錳做的是催化劑，實(shí)驗(yàn)完畢先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈的目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．

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