（2003?宜昌）“萬(wàn)眾一心，眾志成城，科學(xué)防治，戰(zhàn)勝非典”．為此，我市中小學(xué)校每天用過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為CH3COOOH）稀溶液給校園消毒．
（1）過(guò)氧乙酸中含有______元素．
（2）過(guò)氧乙酸和雙氧水一樣不穩(wěn)定，能分解生成乙酸（CH3COOH）和一種單質(zhì)氣體．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）配制600g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸消毒液，需用20%的過(guò)氧乙酸溶液______g．
【答案】分析：（1）根據(jù)過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為CH3COOOH）進(jìn)行分析其元素組成；
（2）根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟：寫配注等，寫出反應(yīng)方程式即可；
（3）根據(jù)溶液中溶質(zhì)相等的關(guān)系進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：（1）根據(jù)過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為CH3COOOH）可知由C，H，O三種元素組成；故答案為：三種；
（2）過(guò)氧乙酸分解生成乙酸（CH3COOH）和一種單質(zhì)氣體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知單質(zhì)為氧氣；根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟：寫配注等，反應(yīng)方程式為：2CH3COOOH=2CH3COOH+O2↑；故答案為：2CH3COOOH=2CH3COOH+O2↑；
（3）設(shè) 配制600g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸消毒液，需用20%的過(guò)氧乙酸溶液xg
  600g×0.5%=x×20%  解答x=15g；故答案為；15g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查根據(jù)化學(xué)式確定組成，正確書寫化學(xué)方程式進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2003年湖北省宜昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2003?宜昌）中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我國(guó)首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)．阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于今年5月21日13：40成功登頂．假如每名運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8kg．求：
（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L）
（2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克高錳酸鉀？
（3）用這種方法給登山隊(duì)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由．

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（2003?宜昌）小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱“銅綠”，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
提出問(wèn)題：銅是在什么條件下銹蝕的？小林對(duì)此進(jìn)行了探究．
猜想：根據(jù)銅銹的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、______、______共同作用的結(jié)果．
探究：

借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小林設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)如右圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)______（填字母編號(hào)）試管中的光亮銅片最先生銹．
（2）從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度考慮，A實(shí)驗(yàn)是多余的，他只考慮了水這個(gè)單一條件．C試管中除光亮銅片、蒸餾水外有還有的另外一種物質(zhì)為______．
（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)為______；從D試管的實(shí)驗(yàn)中，獲得的結(jié)論是______．
評(píng)價(jià)與改進(jìn)：我認(rèn)為小林設(shè)計(jì)的“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是（可圖示）______．
反思與小結(jié)：通過(guò)“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，我獲得的啟示是______．

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（2003?宜昌）“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”．
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示）______．
（2）我對(duì)它作了一系列探究，獲得較多收益，其實(shí)驗(yàn)方案如下：
問(wèn)題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
問(wèn)題1：小紙袋中的物質(zhì)
能否繼續(xù)作干燥劑？		取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁．不能作
干燥劑
問(wèn)題2：我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是______（可圖示）
我對(duì)它還有一個(gè)要再探究的新問(wèn)題：______．

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（2003?宜昌）小新用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律：
（1）鎂帶燃燒的化學(xué)方程式為______ 2MgO

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（2003?宜昌）利用如圖所示發(fā)生裝置可以制取多種氣體：
（1）小茜在實(shí)驗(yàn)室用它制取其中一種氣體的化學(xué)方程式為______．
（2）她找來(lái)藥品，在家里用日常生活用品組裝成發(fā)生裝置制取該氣體，她選取的用品有______，用這個(gè)裝置實(shí)驗(yàn)，成功的關(guān)鍵是______．

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