將硝酸鈉和硝酸鋇的混合物進行分離,實驗方法如下;
1、向混合物溶液里加入過量的碳酸鈉溶液,有白色沉淀生成;
2、過濾,濾出沉淀并進行洗滌;
3、向沉淀中加入硝酸,至沉淀完全溶解后,蒸發(fā)溶液得到晶體;
4、向濾液中加入硝酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止;
5、蒸發(fā)4中所得溶液,得到晶體;
請回答下列問題:
(1)得到的沉淀是
 
,實驗3得到的晶體是
 
,實驗5得到的晶體是
 
,
(2)實驗1為什么要加入過量的Na2CO3溶液?
(3)實驗4中為什么要向濾液中加入硝酸?
(4)寫出實驗1,3,4中的化學方程式.
考點:混合物的分離方法,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:根據(jù)硝酸根離子和鈉離子形成的物質(zhì)都溶于水,碳酸鋇不溶于水但溶于酸進行分析.實驗1,中碳酸鈉能與硝酸鋇反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,故白色沉淀是碳酸鋇;實驗3中沉淀碳酸鋇能與稀硝酸反應生成硝酸鋇、二氧化碳和水,故蒸發(fā)溶液得到晶體是硝酸鋇;實驗4中加入稀硝酸能與過量的碳酸鈉反應生成水和二氧化碳、硝酸鈉;故實驗5中蒸發(fā)4中所得溶液,得到晶體是硝酸鈉;
解答:解:(1)實驗1,中碳酸鈉能與硝酸鋇反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,故白色沉淀是碳酸鋇;實驗3中沉淀碳酸鋇能與稀硝酸反應生成硝酸鋇、二氧化碳和水,故蒸發(fā)溶液得到晶體是硝酸鋇;實驗4中加入稀硝酸能與過量的碳酸鈉反應生成水和二氧化碳、硝酸鈉;故實驗5中蒸發(fā)4中所得溶液,得到晶體是硝酸鈉;
(2)實驗1加入過量的Na2CO3溶液是為了讓硝酸鋇完全反應變成碳酸鋇;
(3)實驗4中向濾液中加入硝酸是為了把過量的碳酸鈉除去,變?yōu)橄跛徕c;
(4)實驗1,中碳酸鈉能與硝酸鋇反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉;
實驗3中沉淀碳酸鋇能與稀硝酸反應生成硝酸鋇、二氧化碳和水;
實驗4中加入稀硝酸能與過量的碳酸鈉反應生成水和二氧化碳、硝酸鈉.
答案:(1)碳酸鋇;硝酸鋇;硝酸鈉;
(2)實驗1加入過量的Na2CO3溶液是為了讓硝酸鋇完全反應變成碳酸鋇;
(3)實驗4中向濾液中加入硝酸是為了把過量的碳酸鈉除去,變?yōu)橄跛徕c;
(4)Ba(NO32+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3
BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑;
Na2CO3+2HNO3=2NaNO3+H2O+CO2↑;
點評:在解此類題時,首先分析需要分離的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭葘⑵渲械囊环N轉(zhuǎn)化為沉淀,再加酸將沉淀溶解得到另一種物質(zhì),注意不要引入新的雜質(zhì).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列描述屬于氧氣化學性質(zhì)的是( 。
A、通常狀況下,氧氣是無色、無味的氣體
B、通過降溫加壓,可使氧氣液化成淡藍色的液體
C、在室溫下,1L水中只能溶解約30mL氧氣
D、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

暢游東亞文化之都-----泉州,觀古跡、賞民俗、品小吃,已被國內(nèi)外游客推崇.
請回答相關問題:
(1)開元寺內(nèi)的通道鐵欄桿涂上油漆,不僅美觀,而且可以防止生銹,其原理是
 

(2)泉州提線木偶中的胡須常用蠶絲制作,鑒別蠶絲的簡單方法是
 

(3)“泉州蘿卜飯”是游客爭嘗的美食,其配料中的蘿卜富含的營養(yǎng)素是
 

(4)清源山的虎乳泉泉水清澈,為了檢測泉水是硬水還是軟水,可選用
 
(填試劑的名稱).
(5)景區(qū)內(nèi)擬引進氫動力汽車.氫動力汽車的能源提供劑是氫化鎂(MgH2)固體,提供能源時MgH2與水發(fā)生反應:MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2X,則X的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列探究實驗,回答問題.
(1)欲探究鐵、銀、銅的活潑性,最佳實驗方案是
 

A.將鐵、銅分別加入到硝酸銀溶液中     B.將鐵、銀分別加入到硫酸銅溶液中
C.將鐵、銅、銀分別加入到鹽酸溶液中   D.將銀、銅分別加入到硫酸亞鐵溶液中
(2)欲除去銅粉中少量鐵粉的方法有多種,請列舉其中三種方法:
操作步驟實驗現(xiàn)象
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是利用海水提取食鹽的過程:

(1)根據(jù)所學知識推斷:圖中①是
 
池(填“蒸發(fā)”或“冷卻”).
(2)下列分析正確的是(填序號)
 

A.海水進入貯水池,氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)基本不變
B.在①的溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)不改變
C.在①的溶液中氯化鈉的質(zhì)量減少了
D.析出晶體后的母液是食鹽的不飽和溶液
E.海洋中蘊藏著豐富的資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習和研究化學的重要工具,試根據(jù)圖示回答相應問題:
(1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息,則銫元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”),該元素原子的核外電子數(shù)為
 

(2)圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下
 
判斷正確.
A.原子序數(shù)Z>Y         B.核外電子數(shù):X=Y         
C.Y和Z的核外電子層數(shù)相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)小亮在化學晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(如圖1),瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是
 
.小亮思考:瓶能吞蛋,能不能吐蛋呢?他進行了如圖2的實驗,他加入試劑P,結果雞蛋吐了出來,試寫出反應的化學方程式
 
,吐蛋的原因是
 


(2)近年來,世界各地地震災害頻發(fā).震災過后,飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一.漂白粉是常用的消毒劑.漂白粉的主要成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2]和氯化鈣.工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca(OH)2]來制取漂白粉,試寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣,反應結束,共收集到559mL氣體.實驗測得相關數(shù)據(jù)如下圖所示:(結果保留1位小數(shù))

(1)反應結束后,過濾,濾渣的質(zhì)量為
 
 g.
(2)反應產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
 g.(標準狀況下氧氣的密度約為1.43g/L)
(3)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(百分數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示.
試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水燒堿溶液石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 

(3)石灰水暴露于空氣中易變質(zhì),寫出變質(zhì)反應的化學方程式:
 

(4)若使用這種黃色花汁則無法測出上述溶液的酸堿度,則在實驗室測定溶液的酸堿度PH可常用
 

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