【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”暢游初中常見物質世界。如圖所示,列車上的物質可與各站的對應物質發(fā)生反應,方可駛向下一站!2號站”對應的物質由兩種元素組成,“3號站”和“4號站”對應的物質均由三種元素組成且二者能發(fā)生化學反應。
(1)若列車上的物質為“稀鹽酸”。
①“1號站”為紫色石蕊溶液,列車途經“1號站”時,溶液變成________色。
②列車途經“2號站”時生成黃色溶液,發(fā)生反應的化學方程式為____________________。途徑“4號站”時產生了氣體,檢驗該氣體的操作是_______________。
③列車途徑“5號站”時發(fā)生了置換反應,該反應的化學方程式為_______________。
(2)若列車上的物質為“氫氧化鈣溶液”,列車途經“2號站”和“3號站”時均出現了白色沉淀。
①列車途經“2號站”時發(fā)生反應的化學方程式為_________________。
②“4號站”對應物質的化學式為___________________。
【答案】 紅 Fe2O3 +6HCl=== 2FeCl3+3H2O 將產生的氣體通入澄清石灰水中 2HCl + Fe = FeCl2 + H2↑ (合理給分) CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O H2SO4
【解析】(1)①紫色石蕊在堿性溶液中顯藍色,所以指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變藍色;②稀鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:Fe2O3 +6HCl=== 2FeCl3+3H2O;③碳酸鹽和酸反應生成二氧化碳,驗證二氧化碳的方法是將產生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁證明氣體是二氧化碳;(2)①酸和活潑金屬發(fā)生置換反應,該反應的化學方程式為2HCl + Fe === FeCl2 + H2↑;②氫氧化鈣和碳酸鈉、二氧化碳反應都生成白色沉淀。2號站”時發(fā)生反應的化學方程式為:CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O ;③硫酸由三種元素組成,且能與氫氧化鈣反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數進行了如下實驗。取12.5g的石灰石樣品研碎和100g溶質質量分數為10%的稀鹽酸放入燒杯中,石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(假設雜質不溶于水,也不與稀鹽酸反應。),最終燒杯內物質的質量為108.1g。請計算:
(1)生成二氧化碳氣體的質量是多少;
(2)反應后溶液中溶質的質量分數。(計算結果精確至0.1 % )
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分子和原子都是構成物質的微粒,關于分子和原子的正確認識是
A.分子是運動的,原子是靜止的
B.化學變化中分子和原子種類都發(fā)生變化
C.分子可分為原子,原子不可再分
D.物理變化中分子和原子種類都不改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們發(fā)現新鮮的蘋果汁在空氣中放置一段時間后會變色,仿佛鐵生銹一樣。
于是,研究性小組同學設計并進行實驗,探究蘋果汁變色的原因。
【查閱資料】
a.蘋果汁中含有0.001%的二價鐵物質,同時也含有多酚類物質,多酚可與空氣中的氧氣反應變?yōu)楹稚?/span>
b.二價鐵在空氣中或與濃硝酸反應都能變?yōu)槿齼r鐵,且三價鐵的溶液為黃色
c.硫氰化鉀(KSCN)溶液變色規(guī)律
藥品 | 二價鐵溶液 | 三價鐵溶液 |
KSCN溶液 | 不變色 | 變紅色 |
【猜想與假設】
Ⅰ.蘋果汁變色與蘋果中的鐵元素有關
Ⅱ.蘋果汁變色是蘋果汁中的多酚物質與空氣中的氧氣反應的結果
【進行實驗】
編號 | 實驗操作 | 實驗現象 | |||
實驗1 | ②中未出現明顯變化 ③ | ||||
實驗2 | 分別放置于空氣中一段時間(如下圖所示) | 試管編號 | 1min | 10min | 24 小時 |
① | 黃褐色 | 褐色 | 深褐色 | ||
② | 無明顯變化 | 無明顯變化 | 無明顯變化 | ||
③ | 略有些黃色 | 淺黃 | 黃色 | ||
實驗3 |
【解釋與結論】
(1)實驗1驗證了蘋果汁中含有二價鐵物質。在該實驗中③的現象是_________。
(2)實驗2的②中FeSO4溶液溶質的質量分數為_________%,該實驗得出的結論是_________。
(3)驗證猜想2成立的操作及現象分別是_________、_________。
【反思與評價】
(4)寫出一種防止蘋果汁變色的方法:_________。
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