化學用語是學習、交流化學的通用語言，下列化學用語表示意義最多的是（　�。�
A、N2
B、2H2O
C、4P
D、Fe3+
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)一、由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式一般有4層含義：微觀1、表示物質(zhì)的一個分子；2、表示一個分子的構(gòu)成．宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成二、由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式一般有3層含義：微觀1、表示一個原子宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成，進行解答．
解答：解：A、N2：微觀：表示一個原子氮分子、表示一個氮分子由2個氮原子構(gòu)成；宏觀：1、表示氮氣這種物質(zhì)；2、表示氮氣這種物質(zhì)由氮元素組成；
B、2H2O 表示2個水分子；
C、4P表示4個磷原子；
D、Fe3+表示一個鐵離子；
通過比較可知 A表示的意義最多；
故選A．
點評：本題考查學生對化學符號所表示的意義的理解與掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列實驗，你會從中感受到許多樂趣．
（1）把粉末狀硫酸銅晶體加入到盛有100mL熱水燒杯中，直至不能繼續(xù)溶解為止．
（2）如圖所示，將一小塊形狀不規(guī)則的硫酸銅晶體浸入上述硫酸銅溶液中．
（3）靜置一段時間，觀察晶體形狀和大小的變化．根據(jù)以上實驗，思考并與同學討論：
①硫酸銅晶體的大小和形狀發(fā)生變化了嗎？
②溶液中的硫酸銅發(fā)生了怎樣變化？

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科目：初中化學 來源： 題型：

有如圖五種裝置：

（1）實驗室制CO2的原料是
 
和
 
．并用
 
和
 
 組合制取二氧化碳的裝置，若需在實驗過程中添加酸，需在裝置中添加
 
（填儀器名稱），反應方程式為
 
；某同學發(fā)現(xiàn)，以上實驗中集氣瓶內(nèi)的CO2無法收滿，原因可能是：①
 
②
 
．
（2）若將木炭與氧化銅反應，并驗證生成物，則應選擇的裝置為
 
和
 
組合，相應現(xiàn)象是：①
 
②
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 
，此反應中還原劑是
 
；氧化劑是
 
；此裝置若溫度不夠，應如何改進
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體常用的裝置如圖示，請回答下列問題：（選用裝置時填字母編號）

①寫出儀器a的名稱是
 
．
②寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 
，收集二氧化碳的裝置是
 
（填序號），該方法利用的二氧化碳性質(zhì)是
 
．
③上述發(fā)生裝置中不能用于實驗室制二氧化碳的是
 
（填字母編號），若用裝置D制二氧化碳，石灰石放在
 
（填甲、乙或丙）處．
④實驗室在常溫下用塊狀電石（CaC2）與水反應制取乙炔（C2H2）氣體，該反應必須控制反應速度否則容易引起裝置炸裂．你認為最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號）．該反應同時生成氫氧化鈣，寫出該反應的化學方程式
 
．
⑤用裝置F收集氧氣，操作的正確順序為
 
（填編號）．
a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中．
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中．
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組對測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗進行了如下研究
①選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實驗，選擇反應物的依據(jù)是
 
．
A、反應物是固體                       B、在空氣中反應且只消耗氧氣
C、燃燒有明顯現(xiàn)象                     D、生成物不是氣體
②用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）．紅磷燃燒的化學方程式是
 
，有關(guān)分析合理的是
 
．
A、都只能在實驗結(jié)束后，推得氮氣是無色氣體
B、甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大
C、乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D、乙比甲更節(jié)約能源

③利用乙裝置實驗時，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使紅磷反應，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾．反應前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下．
玻璃管中原有
空氣的體積		注射器中氣體的體積結(jié)論
反應前反應后

 
mL		40 mL30 mL氧氣約占空氣體積的五分之一

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提純含有少量生石灰、泥沙的NaCl固體，進行如下提純實驗：

回答下列問題：
（1）加入Na2CO3溶液所發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）加入的過量X溶液作用是
 
．
（3）以下關(guān)于蒸發(fā)的操作正確的是
 
．
①蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上加熱 ②蒸發(fā)完成后立即用手移去蒸發(fā)皿
③加熱蒸發(fā)時不斷用玻璃棒攪拌 ④蒸發(fā)時待水分全部蒸干后停止加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗，請回答下列問題：
（1）關(guān)閉E打開C，從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸，即有二氧化碳氣體產(chǎn)生．觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有
 
的性質(zhì)．寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 
．
（2）關(guān)閉C開打E，則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成．
【查閱資料】二氧化碳能與過氧化鈉（Na2O2）反應生成碳酸鈉和氧氣．
【實驗探究】要檢驗反應后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉，可取少量反應后F中固體物質(zhì)于試管中，滴入
 
，觀察到有氣泡產(chǎn)生；用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到
 
，寫出該反應的化學方程式
 

【實驗結(jié)論】反應后F中的固體物質(zhì)含有碳酸根離子．二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明做了一個實驗：將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl3濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)．小明猜想：黑褐色物質(zhì)中可能含有鐵單質(zhì)．為了驗證自己的猜想，小明將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生．
（1）如果小明的猜想成立，則與稀鹽酸反應產(chǎn)生的氣體是
 
（填物質(zhì)名稱）．
（2）小紅提出疑問：由反應物的組成分析，能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì)，還可能是
 
．
（3）為進一步證明黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)，請你進一步設計實驗：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳是組成物質(zhì)的重要元素．
①單質(zhì)碳在常溫下具有穩(wěn)定性，屬于
 
性質(zhì)．
②木炭具有可燃性，它在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
．
③木炭具有還原性，可以冶煉金屬．請在橫線里填入配平后的系數(shù)．
 
Fe3O4+
 
C
高溫
 
Fe+
 
CO2↑

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