實(shí)驗(yàn)課上花花從老師提供的兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體在試管中混合,立即看到有大量無(wú)色氣體生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開了一系列探究活動(dòng):

(1)這種無(wú)色氣體你猜想可能是______氣體,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式:______ 2H2O+O2
【答案】分析:實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì).
解答:解:(1)固體和液體直接反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可以是氧氣(2H2O22H2O+O2↑)、二氧化碳(CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)、氫氣(Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).故答案為:氧氣;2H2O22H2O+O2
(2)A裝置是加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置,B裝置是固液在常溫下反應(yīng)制取氣體的發(fā)生裝置.實(shí)驗(yàn)室如果制取氧氣或氫氣或二氧化碳,可以選用的發(fā)生裝置為B.氧氣不易溶于水,氫氣難溶于水,故兩者可用排水法收集;二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集.故答案為:B;能;氧氣不易溶于水
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,要解決好此類題目,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法及其依據(jù),并根據(jù)氣體的制取原理來(lái)組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置;再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集裝置,從基礎(chǔ)入手,融匯貫通.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上花花從老師提供的兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體在試管中混合,立即看到有大量無(wú)色氣體生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開了一系列探究活動(dòng):

(1)這種無(wú)色氣體你猜想可能是
氧氣
氧氣
氣體,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式:
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2

(2)按照你的猜想,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體,可以選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
B
B
,能否選用C置收集這種無(wú)色氣體(填“能”或“不能”)
,原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)從老師提供的兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體,在試管中混合,立即看到有大量無(wú)色氣泡生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開一系列探究活動(dòng).
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(1)請(qǐng)你猜想這種無(wú)色氣體可能是
 
,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式
 

(2)按照你的猜想,請(qǐng)根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體,可選的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
 
,能否選用C裝置收集這種無(wú)色氣體(填“能”或“不能”)
 
,原因是
 

(3)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證你猜想的這種無(wú)色氣體.(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)課上花花從老師提供的兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體在試管中混合,立即看到有大量無(wú)色氣體生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開了一系列探究活動(dòng):

(1)這種無(wú)色氣體你猜想可能是______氣體,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式:______.
(2)按照你的猜想,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體,可以選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào))______,能否選用C置收集這種無(wú)色氣體(填“能”或“不能”)______,原因是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)課上花花從老師提供的兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體在試管中混合,立即看到有大量無(wú)色氣體生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開了一系列探究活動(dòng):

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(1)這種無(wú)色氣體你猜想可能是______氣體,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式:______.
(2)按照你的猜想,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體,可以選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào))______,能否選用C置收集這種無(wú)色氣體(填“能”或“不能”)______,原因是______.

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