【題目】通過學(xué)習,我們已經(jīng)掌握了一些氣體的制備方法,例如制取氧氣的方法有

A.分離空氣B.加熱分解高錳酸 C.二氧化錳催化分解過氧化氫 D.加熱分解氯酸鉀 E.電解水等等

(1)可以用上面五種方法來制取氧氣的原因是因為反應(yīng)物_______

A、都屬于氧化物 B、都含有氧氣 C、都含有氧氣分子 D、都含有氧元素

(2)寫出儀器的名稱:收集氣體的儀器是_____________A中的漏斗名稱是_________

(3)組裝儀器時,將玻璃管插入膠管或橡膠管前,要先將玻璃管口_______ ,然后稍用力轉(zhuǎn)動插入

(4)以上A---E制取氧氣的方法中,屬于物理方法的是 _______________

(5)若選用A裝置制取氧氣,錐形瓶中先加入的藥品是_____________________

(6)A、C連接,制取氧氣不純的原因是____________________(寫一條)

(7)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并收集一瓶氧氣,選用A裝置的優(yōu)點是 ________,收集裝置可選擇的是__________,反應(yīng)的方程式______

(8)若用裝置F采用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從__________端通入(填“C”或“b”).

(9)若用D加熱分解氯酸鉀來制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選擇___________

(10)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.請你分析此實驗失敗的可能原因? _____(寫一條)

【答案】 D 集氣瓶 分液漏斗 用水潤濕 A 二氧化錳 集氣瓶中沒加滿水或氣泡沒連續(xù)均勻冒出時就開始收集氣體 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 C或D 2H2O2 2H2O+ O2 C B 氧氣的純度不高或鐵絲生銹等合理就行

【解析】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,可知可以用上面五種方法來制取氧氣的原因是因為反應(yīng)物都含有氧元素;(2)寫出儀器的名稱:收集氣體的儀器是集氣瓶,A中的漏斗名稱是分液漏斗;(3)組裝儀器時,將玻璃管插入膠管或橡膠管前,要先將玻璃管口用水潤濕,然后稍用力轉(zhuǎn)動插入;(4)分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)各氣體的沸點不同二分離,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理方法;(5)若選用A裝置制取氧氣是固液常溫型,反應(yīng)藥品為過氧化氫和二氧化錳,故錐形瓶中先加入的藥品是二氧化錳;(6)A、C連接,制取氧氣不純的原因是集氣瓶中沒加滿水或氣泡沒連續(xù)均勻冒出時就開始收集氣體;(7)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并收集一瓶氧氣,選用A裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,故氣收集裝置可選擇的是CD,反應(yīng)的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;(8)若用裝置F采用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從c端通入;(9)若用D加熱分解氯酸鉀來制取氧氣屬于“固固加熱型”,故發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B;(10)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,結(jié)果沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象實驗失敗的可能原因是:氧氣的純度不高或鐵絲生銹等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】十九大報告提出,建設(shè)美麗中國,綠水青山就是金山銀山,下列做法不符合這一精神的是

A.為了降低生產(chǎn)成本,進口國外廢舊塑料垃圾,做兒童玩具生產(chǎn)的原料

B.為了響應(yīng)陽泉市創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市的號召,衛(wèi)青小朋友積極將路上的垃圾放入垃圾箱

C.為了減少尾氣排放,優(yōu)先發(fā)展公共交通

D.為了提高資源利用率,分類回收廢棄物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于化肥的說法不正確的是

A.化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用

B.氯化鉀和磷酸氫二銨[NH42HPO4]都屬于復(fù)合肥料

C.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合研磨后能嗅到刺激性氣味

D.化肥的過度使用會造成土壤酸化,可用熟石灰改良

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在質(zhì)量守恒定律的學(xué)習中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系的實驗探究,下面是三位同學(xué)的實驗方案,請你參與實驗過程,完成下列問題。

(1)小明用圖A的方案,用氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律

① 實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是有________

②反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量________________(不變、變大或變。

(2)小強用鹽酸和大理石反應(yīng),并設(shè)計圖B裝置來進行質(zhì)量守恒定律的檢驗

①實驗前后天平_____________ (填“能”或“不能”)保持平衡

②氣球的作用是___________________________

(3)小紅用鹽酸和大理石反應(yīng),并設(shè)計圖C裝置來進行質(zhì)量守恒定律的檢驗

①反應(yīng)前后,天平_____________ (填“能”或“不能”)保持平衡.
②裝置C_______能或不能)用來驗證質(zhì)量守恒定律,所以,我們在設(shè)計實驗驗征質(zhì)量守恒定律時,一定要在_____________條件下進行

(4)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量相同的原因________________

(5)如圖B,用稀鹽酸與石灰石固體反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律,現(xiàn)將5g石灰石固體放入盛有50g稀鹽酸溶液的錐形瓶中,完全反應(yīng)后,留在燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量是52.2g。反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量是_________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列生活常見物品中屬于有機合成材料的是

A.玻璃水杯

B.尼龍抹布

C.不銹鋼鍋

D.木質(zhì)桌子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語中涉及化學(xué)變化的是( 。

A. 刻舟求劍B. 滴水成冰C. 鉆木取火D. 掩耳盜鈴

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊。從金剛石生石灰鈦合金氫氧化鈉四種物質(zhì)中,選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)。

1)用于制造人造骨的是 ____________

2)用來裁玻璃的是___________;

3)用于爐具清潔劑的是 ___________

4)用于某些食品干燥劑的是 ___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是()

A.玻璃破碎

B.食物腐爛

C.車胎爆炸

D.冰雪融化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A.木柴劈成條

B.辣椒掰成塊

C.蔗糖溶于水

D.食醋除水垢

查看答案和解析>>

同步練習冊答案