5.通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,根據(jù)下圖的一些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a鐵架臺、b集氣瓶;
(2)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?不漏氣(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)利用裝置A和E,加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱時要先將導(dǎo)管從水槽中移出,其理由是防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂;檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(5)用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
用裝置D(填字母)收集一瓶CO2,將燃著的木條靠近瓶口,若觀察到木條熄滅,說明瓶中已充滿CO2
(6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C.(填字母編號)

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)圖示和檢驗裝置氣密性的方法分析解答;
(3)裝置B屬于固液常溫型制取氣體,實驗室用過氧化氫分解制取氧氣可用此發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)據(jù)實驗注意事項解答,驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,據(jù)此書寫方程式,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以收集二氧化碳用向上排空氣法,若瓶口燃著的木條熄滅,則說明瓶中收集滿了;
(6)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.

解答 解:(1)標號儀器分別是鐵架臺和集氣瓶;
(2)從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后形成了液柱,說明裝置不漏氣;  
(3)裝置B屬于固液常溫型制取氣體,實驗室用過氧化氫分解制取氧氣可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱時要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以收集二氧化碳用向上排空氣法,若瓶口燃著的木條熄滅,則說明瓶中收集滿了;
(6)用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),使用A裝置制取,氨氣極易溶于水、密度小于空氣,只能使用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)鐵架臺;集氣瓶;
(2)不漏氣;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)將導(dǎo)管從水槽中移出;防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;D;木條熄滅;
(6)A;C.

點評 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此實驗儀器的使用,裝置的選擇,氣密性檢查,實驗注意事項,氣體的制取和檢驗等,都將是中考熱點,平時同學(xué)們要加強基礎(chǔ)知識的積累,才能在掌握知識的基礎(chǔ)上靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.維生素C(C6H8O6)又叫壞血酸,主要存在于蔬菜、水果中.它是無色晶體,易溶于水,水溶液呈酸性.它的化學(xué)性質(zhì)較活潑,遇熱、堿和重金屬離子容易分解.人體長期缺少維生素C會得壞血。嚮卮穑
①每個維生素C分子共有20個氧原子,有3種元素組成.
②維生素C的相對分子質(zhì)量為176,各元素的質(zhì)量比mC:mH:mO=9:1:12.
③寫出維生素C的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一種:
物理性質(zhì):無色晶體,易溶于水;化學(xué)性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)較活潑,遇熱、堿和重金屬離子容易分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是( 。
A.汽油去油污是乳化現(xiàn)象
B.電解水時,常在水中加入氫氧化鈉或稀硫酸增強導(dǎo)電性
C.用洗潔精洗滌油膩的碗碟,是利用了溶解的原理
D.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如表事實與相應(yīng)的解釋不一致的是  (  )    
選項事實解釋
A水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分
B氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C物質(zhì)熱脹冷縮分子之間有空隙
D銅塊在空氣中不燃燒,納米銅(顆粒極細)在空氣中可以燃燒物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時,將點燃的木炭伸人集氣瓶內(nèi),有的現(xiàn)象明顯,有的卻不明顯.導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是( 。
A.排水法收集時未將氣體收集滿,底部留有少量的水
B.導(dǎo)管口有氣泡冒出開始收集氧氣
C.收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面
D.收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.下列說法正確的是( 。
A.氯化鈉溶液會加快鋼鐵的銹蝕
B.洗潔精和汽油都能清洗油污,且原理相同
C.硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低
D.高層住房著火時,立即乘坐電梯逃離

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.許瑩同學(xué)在探究氧氣的性質(zhì)實驗時,他用高錳酸鉀制取氧氣,他發(fā)現(xiàn)制得的氧氣是紅色的,其原因可能是試管口未放蓬松的棉花團,細鐵絲在氧氣中燃燒實驗結(jié)束后他發(fā)現(xiàn)集氣瓶破裂,其原因可能是在集氣瓶底鋪未放少量沙子或加少量水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a錐形瓶,b集氣瓶.
(2)如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是A和D(填字母代號),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑時;棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.用D裝置收集氣體時,當(dāng)集氣瓶口有大氣泡冒出時,說明集氣瓶已收滿氣體.
(3)若用B裝置來制取氣體,要控制反應(yīng)速率,應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗(或注射器);A、B兩個制取裝置,在裝入藥品前都應(yīng)先檢查裝置的氣密性.
(4)實驗室制取氫氣時,如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從d端通入(填“c”或“d”).用裝置C制取氫氣,在反應(yīng)過程中,要停止該反應(yīng)的操作是關(guān)閉活塞,過一會兒反應(yīng)就停止,原因是關(guān)閉活塞,試管內(nèi)的氣體無法排出,導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓增大,將液體壓入長頸漏,固液分離,反應(yīng)停止.
(5)用C裝置在實驗室制取CO2時,若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,那么產(chǎn)生的效果是收集的二氧化碳不純,原因是:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑(用化學(xué)方程式表示),說明金屬活動性Cu<Al(填“>”、“<”或“=”).
(6)如圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火(寫出一種用途).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.A是固體非金屬,E是紅色金屬,B、C、D是化合物,它們之間有如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去).請回答下列問題:

(1)在①②③④中,屬于化合反應(yīng)的是③④(填序號).
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)在實驗室里,反應(yīng)①選擇圖2中的丙(選填甲、乙、丙,下同)裝置進行實驗,反應(yīng)②選擇圖2中的甲進行實驗.

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同步練習(xí)冊答案