1.稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡6種氣體,約占空氣體積的0.94%.常溫常壓下,稀有氣體都是無色無味,微溶于水,且熔點和沸點都很低.
由于稀有氣體元素分子的最外層電子排布結構都是穩(wěn)定結構,所以它們的化學性質非常穩(wěn)定,但在一定條件下,氙氣(Xe)可與氟氣(F2)發(fā)生反應,生成四氟化氙(XeF4).
工業(yè)上,制取稀有氣體是通過將液體空氣蒸餾(即利用物質的沸點不同進行分離).得到稀有氣體的額混合物,再用活性炭低溫吸附法,將稀有氣體分離開來.
在焊接精密零件或鎂、鋁等活潑金屬時,常用氬氣作保護氣.氦氣是除了氫氣以外的最輕氣體,可以代替氫氣應用在飛艇中,不會著火和發(fā)生爆炸,利用稀有氣體通電時發(fā)出色彩絢麗的光芒,可以制成霓虹燈.
根據(jù)上述文章內容,回答下列問題.
(1)稀有氣體共同的物理性質有無色無味(或微溶于水、熔沸點低)(寫一條即可).
(2)氦氣能應用于飛艇的理由是密度比空氣小化學性質穩(wěn)定.
(3)稀有氣體化學性質穩(wěn)定的原因是稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩(wěn)定結構.
(4)氙氣與氟氣反應生成四氟化氙的化學方程式是Xe+2F2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$XeF4
(5)由液態(tài)空氣制備稀有氣體的過程,其中發(fā)生的變化是物理(填“物理”或“化學”)變化.

分析 (1)根據(jù)稀有氣體的性質分析回答;
(2)根據(jù)氦氣的性質分析回答;
(3)根據(jù)稀有氣體原子結構特點分析回答;
(4)根據(jù)氙氣與氟氣的反應,寫出反應的化學方程式;
(5)根據(jù)變化的特征分析物質的變化.

解答 解:(1)由題意可知,稀有氣體共同的物理性質有:無色無味、微溶于水,且熔點和沸點都很低等.
(2)氦能應用于飛艇的理由是:密度比空氣小化學性質穩(wěn)定.
(3)原子的最外層電子數(shù)目主要決定了元素的性質.稀有氣體化學性質穩(wěn)定的原因是:稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩(wěn)定結構.
(4)氙氣與氟氣反應生成四氟化氙的化學方程式是:Xe+2F2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$XeF4
(5)由液態(tài)空氣制備稀有氣體的過程中,沒有新物質生成,發(fā)生的變化是物理變化.
故答為:(1)無色無味(或微溶于水、熔沸點低);
(2)密度比空氣小化學性質穩(wěn)定;
(3)稀有氣體元素原子的最外層電子排布是穩(wěn)定結構;
(4)Xe+2F2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$XeF4
(5)物理變化.

點評 本題考查的知識點較多,但難度不大,屬于課本的基礎知識,應加強基礎知識的積累和學習.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2017屆上海市楊浦區(qū)九年級4月學業(yè)質量調研化學試卷(解析版) 題型:信息分析題

用下圖常用實驗裝置制取常見的氣體,并進行相應性質實驗。

實驗一:實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,完全反應后對混合物進行分離回收并進行相關性質實驗,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)。

(1)寫出圖A中發(fā)生反應的化學方程式_____________________________。圖B操作的名稱是___________,圖C操作中的一處明顯錯誤是___________________________________,圖D操作中,當看到_________________________時停止加熱。

(2)取C中濾液分別進行如圖E、F所示實驗,E處透過藍色鈷玻璃觀察火焰呈_______色,F(xiàn)中滴加硝酸銀和稀硝酸產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是___________________。

實驗二:

(1)若用圖1裝置制取二氧化碳氣體,為了便于控制反應隨時發(fā)生和停止,多孔隔板合適的 位置是________處(選填“a”、“b”或“c”),不適宜用作多孔隔板的材料是_________。

A.鐵 B.塑料 C.銅片 D.石墨

(2)用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體,分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的 燒杯中,該組對比實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象說明_______________________________。

(3)為了進一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應,取圖2甲燒杯實驗后的溶液于圖3(A~D)四支試管中,分別滴入四種不同類別的試劑,B中加入的是_________。四種方案中不合理的是______________,理由是____________________________。

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省大豐市九年級下學期第二次學情調研化學試卷(解析版) 題型:選擇題

邏輯推理是一種重要的化學思維方法。以下推理合理的

A.H2O2和H2O的組成元素相同,所以它們的化學性質相同

B.化學變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學變化

C.燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時控制這三個條件

D.化合物都是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目:初中化學 來源:2017屆湖南省張家界市永定區(qū)九年級下學期期中考試(一模)化學試卷(解析版) 題型:信息分析題

張家界地區(qū)近期雨水不斷,澧水河水渾濁,人們的生活用水必需經(jīng)過一系列凈化處理才能使用,請你完成下列空白。

(1)自來水生產(chǎn)過程中,可用_________方法除去水中不溶性雜質。

(2)生活中可用_________來檢驗自來水是硬水還是軟水,常用___________的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒。

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科目:初中化學 來源:2017屆湖南省張家界市永定區(qū)九年級下學期期中考試(一模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

人們在陽光照射的樹林里,會感到空氣特別的清新,其原因就是樹林里有極少部分的氧氣被轉化成具有殺菌消毒作用的臭氧(O3).下列關于臭氧和氧氣的說法正確的是

A.它們屬于氧化物

B.它們都是由氧元素組成

C.它們同屬于一種物質

D.它們的物理性質和化學性質完全相同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題

(1)實驗儀器的名稱:a長頸漏斗;b酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是A(填編號,下同),該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該裝置有一處不當,應在管口放一團棉花,要收集到較純凈的氧氣,應該選用裝置C.
(3)小紅同學在實驗室制取氧氣,采用了B裝置,她選用的實驗藥品是二氧化錳和H2O2,(填化學式)其中二氧化錳起催化作用,該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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13.下列各組物質放入水中,能夠觀察到現(xiàn)象的是( 。
A.NaCl、Ba(OH)2、Mg(NO32B.NaCl、Fe(OH)3、Ba(NO32
C.Na2SO4、MgCl2、Cu(NO32D.H2SO4、KOH、NaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.用數(shù)字和化學符號表示:
(1)鈉離子Na+
(2)人體中含量最高的金屬Ca;
(3)保持水的化學性質的最小粒子H2O;
(4)氧化鎂中鎂元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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11.在學校的元旦晚會上,某同學表演了水能生火的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的棉花上噴水,棉花燃燒起來.小軍很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么棉花會燃燒?
【猜想】可能有一種氣體和另一種物質生成,反應過程中可能有能量變化
設計裝置如圖所示
【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是氧氣
(2)實驗中還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因過氧化鈉和水反應是放熱反應.
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小軍認為不可能.
小軍的依據(jù)是質量守恒定律.
為了證實小軍的看法,請你設計一個證明CO32-不存在的實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取適量反應后的溶液于一試管中,向試管中滴加適量的稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡生成物中不含有碳酸根離子
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應后所得的溶液呈堿性
表達:由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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