20、（1）下列粒子中帶正電荷的是
②④
．
①電子   ②質(zhì)子  ③中子  ④原子核  ⑤原子  ⑥分子
（2）空氣、生鐵、白酒是三種不同的物質(zhì)，但它們同屬于
混合物
這一類物質(zhì)．
分析：（1）根據(jù)原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電）；原子核帶正電，又電子帶負(fù)電，兩者的帶電量相同，一正一負(fù)，所以整個原子顯示的是電中性；進(jìn)行解答；
（2）由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的才是混合物．只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物；進(jìn)行解答．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)子帶正電，中子不帶電；原子核帶正電，又電子帶負(fù)電，兩者的帶電量相同，一正一負(fù)，所以整個原子顯示的是電中性；因此可得粒子中帶正電荷的是②質(zhì)子、④原子核；
故選②④；
（2）由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的才是混合物，只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物；由此可知空氣、生鐵、白酒同屬于混合物；
故答案為：混合物．
點評：本題考查學(xué)生對原子的定義與構(gòu)成及物質(zhì)的分類知識的理解與在解題中應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．請你回答：
圖（A）為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置．試回答下列問題：

（1）寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，屬于
分解
分解
反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的
負(fù)
負(fù)
極（填“正”或“負(fù)”），氣體B用
帶火星
帶火星
的木條（填“帶火星”或“燃著”）來檢驗．
（3）0s～3s內(nèi)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比
不同
不同
（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：
氫氣和氧氣的溶解性不同
氫氣和氧氣的溶解性不同
．
（4）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫出具體微粒稱）
水分子
水分子
，不發(fā)生改變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
（5）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強(qiáng)導(dǎo)電性
增強(qiáng)導(dǎo)電性
．
（6）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
蒸餾
蒸餾
．自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
，用于除去水中的異味和色素．
（7）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分硬水和軟水．
（8）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
煮沸
煮沸
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程．
1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子．1904年湯姆生提出了一個被稱為“葡萄干布丁”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型，電子就像“葡萄干”一樣鑲嵌在帶正電的“布丁”中．電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到原子是由微小的粒子構(gòu)成的．
1911年，英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了下面的實驗．他們用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多得高速α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)…．據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的．根據(jù)以上材料，請回答下列問題：
（1）請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析原子不顯電性的原因：
原子核帶正電荷，原子核外的電子帶負(fù)電荷，且電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性
原子核帶正電荷，原子核外的電子帶負(fù)電荷，且電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性

（2）盧瑟福用α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)了三種現(xiàn)象
現(xiàn)象①：
大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動方向
大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動方向
；
現(xiàn)象②：
一小部分α粒子改變了原來的運(yùn)動方向
一小部分α粒子改變了原來的運(yùn)動方向
；
現(xiàn)象③：
有極少數(shù)α粒子被彈了回來
有極少數(shù)α粒子被彈了回來
．
產(chǎn)生這三個現(xiàn)象的原因是：
①：
原子核很小，原子內(nèi)部有很大空間
原子核很小，原子內(nèi)部有很大空間
；
②：
原子核帶正電，α粒子途經(jīng)金原子核附近時，受到斥力而改變了運(yùn)動方向
原子核帶正電，α粒子途經(jīng)金原子核附近時，受到斥力而改變了運(yùn)動方向
；
③：
金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，且體積很小，所以當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來，且是很少被彈回金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來
金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，且體積很小，所以當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來，且是很少被彈回金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖（A）為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置．試回答下列問題：
（1）寫出此反應(yīng)的符號表達(dá)式
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
，屬于
分解
分解
反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的
負(fù)
負(fù)
極（填“正”或“負(fù)”），氣體B用
帶火星
帶火星
的木條（填“帶火星”或“燃著”）來檢驗．
（3）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫出具體微粒名稱）
水分子
水分子
，沒有改變的微粒是
氫原子
氫原子
①
氧原子
氧原子
②
氫原子
氫原子
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖（A）為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置。試回答下列問題：

 

 

（1）寫出此反應(yīng)的符號表達(dá)式                 ，屬于        反應(yīng)。（填基本反應(yīng)類型）

（2）若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的     極（填“正”或“負(fù)”），氣體B用       的木條（填“帶火星”或“燃著”）來檢驗。

（3）0s～3s內(nèi)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比          

（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：           。

（4）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫出具體微粒名稱）                 ，最小的粒子是              。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年四川省成都市九年級上學(xué)期半期診斷性評價化學(xué) 題型：填空題

圖（A）為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置。試回答下列問題：

 

 

（1）寫出此反應(yīng)的符號表達(dá)式                  ，屬于        反應(yīng)。（填基本反應(yīng)類型）

（2）若甲試管生成氣體A，則甲應(yīng)連接電源的     極（填“正”或“負(fù)”），氣體B用       的木條（填“帶火星”或“燃著”）來檢驗。

（3）0s～3s內(nèi)甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比與8s時甲乙兩試管內(nèi)氣體的體積比          

（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：           。

（4）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫出具體微粒名稱）                  ，最小的粒子是               。

 

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