16．請(qǐng)根據(jù)下表，回答問題：
原子序數(shù)123456789101112131415161718
元素符號(hào)HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClAr
（1）1-18號(hào)元素中屬于稀有氣體元素的有He、Ne、Ar（填元素符號(hào)）
（2）1-18號(hào)元素中最外層有2個(gè)電子的有BeMgHe（填元素符號(hào)）
（3）6-11號(hào)元素中屬于金屬元素的有Na （填元素符號(hào)）
（4）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖（如圖），它在化學(xué)反應(yīng)中一般易得到1個(gè)電子，形成陰離子，符號(hào)是Cl-．

分析 （1）要會(huì)寫稀有氣體的元素符號(hào)，前18號(hào)元素中稀有氣體元素有：He、Ne、Ar；
（2）1-18號(hào)元素中最外層有2個(gè)電子的原子有氦、鈹、鎂；
（3）6-11號(hào)元素中屬于金屬元素的有鈉；
（4）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖以及最外層電子數(shù)來分析．

解答 解：（1）此小題只要會(huì)寫稀有氣體元素符號(hào)，就可知1-18號(hào)元素中稀有氣體元素有He、Ne、Ar，故填：He、Ne、Ar；
（2）1-18號(hào)元素中最外層有2個(gè)電子的原子有氦、鈹、鎂；故答案：He Be Mg；
（3）6-11號(hào)元素中屬于金屬元素的有鈉；故答案：Na；
（4）圖示原子時(shí)氯原子，其原子最外層有7個(gè)電子，在化學(xué)變化中易得到1個(gè)電子，而形成帶有一個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子；故填：得到、陰、Cl-

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)元素周期表和粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
①氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
②硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
③磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
④鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
⑤石蠟燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
其中屬于化合反應(yīng)的是②③④，分解反應(yīng)是①，氧化反應(yīng)是②③④⑤．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．請(qǐng)回答：
（1）酒精燈的外焰溫度最高，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅．
（2）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平．
（3）小明同學(xué)用托盤天平稱了10.4g NaCl（1g以下用游碼），結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了，他稱得NaCl的實(shí)際質(zhì)量為9.6 g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．完成對(duì)人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的探究

結(jié)論：
（1）呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的含量高．
（2）呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高．
（3）對(duì)著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量多．
拓展：
（4）在本課題的實(shí)驗(yàn)探究中，我們使用了排水收集二氧化碳，這說明了二氧化碳具有不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng)性質(zhì)．
（5）久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長(zhǎng)期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會(huì)窒息而死，因此，人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前會(huì)進(jìn)行二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅實(shí)驗(yàn)，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了二氧化碳含量多，原因是高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（　　）
A．硫+氧氣→二氧化硫B．高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C．氫氣+氯氣→氯化氫D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在實(shí)驗(yàn)室里，我們常用以下裝置制取某些氣體，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題．

（1）寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱是酒精燈；
（2）寫出用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AC或AD（填序號(hào)）；
（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是B，E（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請(qǐng)用適當(dāng)內(nèi)容填空：
在甲醛、乙醇、熟石灰、大理石四種物質(zhì)中，常用來改良酸性土壤的是熟石灰，常用作浸制動(dòng)物標(biāo)本的是甲醛，在建筑業(yè)上作為石料的是大理石，可以代替汽油用作汽車燃料的是乙醇．（每空選填一種物質(zhì)的名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實(shí)驗(yàn)原理
寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④再次準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量，并且和第一次稱量的結(jié)果進(jìn)行比較．
（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列每組粒子屬同一種元素的是（　　）
A．N2、NaB．Fe2+、Fe3+C．H、HeD．Ca、Cu

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