【題目】學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后,同學(xué)們設(shè)計了以下實驗驗證鐵銅銀的金屬活動性順序
(1)能證明鐵銅銀活動性順序的現(xiàn)象是________。
(2)甲試管內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。
(3)實驗結(jié)束后,將甲乙試管內(nèi)的剩余物質(zhì)都倒在一起,充分反應(yīng)過濾,得到濾渣和濾液。
探究一、A組同學(xué)對濾渣的成分進行探究,向濾渣中加入稀鹽酸,觀察到無氣泡產(chǎn)生,濾渣的成分為_______。
探究二、B組同學(xué)對濾液成分進行探究,提出猜想
猜想一:溶質(zhì)只有FeSO4猜想二:_________
設(shè)計實驗
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取一定量濾液于試管中,____ | ________ | 猜想二正確 |
【答案】甲試管內(nèi)溶液由藍色變成淺綠色,乙試管內(nèi)無明顯變化 Fe+ CuSO4 == Cu + FeSO4 銅和銀 FeSO4和CuSO4 向溶液中插入一個鐵絲 鐵絲表面有紅色固體生成
【解析】
(1)活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從鹽溶液中置換出來,甲試管內(nèi)溶液由藍色變成淺綠色,說明鐵和硫酸銅發(fā)生了反應(yīng),證明鐵的活動性比銅的強,乙試管內(nèi)無明顯變化,說明銀不能與硫酸銅溶液反應(yīng),證明銅的活動性比銀的強,三種金屬活動性順序為鐵>銅>銀;
(2)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe+ CuSO4 == Cu + FeSO4
;
(3)探究一、鐵、銅、銀中只有鐵能與酸反應(yīng)生成氫氣,實驗結(jié)束后,將甲乙試管內(nèi)的剩余物質(zhì)都倒在一起,充分反應(yīng)過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,觀察到無氣泡產(chǎn)生,說明鐵沒有剩余,濾渣的成分為生成的銅和沒有反應(yīng)的銀;
探究二、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,鐵沒有剩余,可能是鐵與硫酸銅溶液剛好完全反應(yīng),濾液中溶質(zhì)只有硫酸亞鐵,也可能是鐵的量不足,溶液中的溶質(zhì)為硫酸亞鐵和剩余的硫酸銅;猜想二:FeSO4和CuSO4;
設(shè)計實驗:取一定量濾液于試管中,向溶液中插入一個鐵絲,鐵絲表面有紅色固體生成,說明溶液中有硫酸銅,猜想二正確。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬鈦(Ti)的硬度大、熔點高、常溫下耐酸堿,是航海、醫(yī)療等不可缺少的材料。鈦鐵礦(主要成分FeTiO3)是工業(yè)上治煉金屬鈦的主要原料,制備金屬鈦的一種工藝流程如下圖所示(部分產(chǎn)物略)。
(1)①中反應(yīng)為,則X的化學(xué)式為__________ 。
(2)步驟②分離出TiCl4的方法,是利用了TiCl4與X的_______不同。
(3)步驟④的化學(xué)方程式為 ___________ 。
(4)利用上述方法制取的金屬鈦中可能會含有少量雜質(zhì),該雜質(zhì)是金屬 __________ ,可用_______ 除去。
(5)依據(jù)綠色低碳理念,你認為該流程中存在的不足之處是 ____________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近日中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)曾杰教授研究團隊通過構(gòu)筑原子級分散的釘催化劑實現(xiàn)高效氮氣電還原合成氨,反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是:
A. 該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
B. 該反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
C. 該反應(yīng)前后各元素的化合價不變
D. 該反應(yīng)前后催化劑化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是科學(xué)探究的重要途徑,請回答下列有關(guān)化學(xué)實驗的問題。
(1)在實驗桌上有如下幾種氣體發(fā)生裝置和收集裝置。請你參與實驗并回答問題:
實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置為_______(填字母)。制取CO2的化學(xué)方程式為________,組裝氣體發(fā)生裝置后,應(yīng)先檢查裝置的_____________,再添加藥品。
(2)在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗,通過以上三個實驗,___________(填“能”或“不能”)得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。實驗結(jié)束后,將圖1中剩余的兩種金屬片放入圖2試管③中,充分反應(yīng)后試管③中的溶液為無色,則試管③中的固體一定含有___________。
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖微型實驗裝置進行探究實驗。
①擠壓右滴管并微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說明燃燒需要什么條件__________?
②相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是____________。
(4)一同學(xué)用某鐵合金樣品做了如下實驗:稱量11.4g樣品,放入質(zhì)量為40g的燒杯中,再往燒杯中加入200g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng),也不溶于水)。反應(yīng)完畢后稱量,燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為251g。求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________。
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【題目】保護環(huán)境,節(jié)約資源是我們共同的責(zé)任
(1)冬季霧霾天氣逐漸增多,各種慢性呼吸道疾病時刻威脅著我們的健康,霧霾中主要含二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物。以下緩解霧霾的做法可行的是______
①建設(shè)抽水蓄能電站②大力發(fā)展火力發(fā)電③利用海上風(fēng)發(fā)電 ④增加灑水車灑水次數(shù) ⑤加強建筑工地、道路揚塵的監(jiān)管
(2)赭石是一種天然礦石,主要成分是Fe203。工業(yè)上用Fe203煉鐵的原理是______(用化學(xué)方程式表示)
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【題目】對比實驗、控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列對比實驗不能達到目的的是( )
編號 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗?zāi)康?/span> | 探究氣體是否與水發(fā)生反應(yīng) | 探究物質(zhì)燃燒的條件 | 探究生銹條件 | 探究對過氧化氫分解的影響 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】培養(yǎng)學(xué)生實驗探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)任務(wù)之一。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對某鋁合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究。
(查閱資料)鋁能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),方程式為
(產(chǎn)物溶于水);、均不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
(猜想)猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有__________(填名稱)
猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅
(實驗探究)下列實驗僅供選擇的試劑:稀鹽酸、溶液
實驗方案 | 實現(xiàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取一定量的合金粉末,加過量的__________,充分反應(yīng)后過濾,濾渣備用。 | 粉末部分溶解,并有氣泡產(chǎn)生。 | 該合金中一定含有__________。 |
②取步驟①所得濾渣,加過量的__________,充分反應(yīng) | 濾渣部分溶解,并有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色。 | 該合金中一定含有__________。 |
(探究結(jié)論)__________。
(反思)一般來說,活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng),而鋁與酸、堿都能反應(yīng),說明鋁具有特殊的性質(zhì)。鋁在空氣中也具有耐腐蝕的性質(zhì),寫出鋁在空氣中耐腐蝕原因的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。
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【題目】化學(xué)反應(yīng)在防治環(huán)境污染中扮潰宅要角色。某廠廢氣中的SO,可用以下方案處理。
方案一:2SO2+O2+2CaO2CaSO4
方案二:2SO2+O2+4NaOH=2Na2SO4+2H2O
(已知:CaSO4的價格為700元/噸)試計算:
(1)Na2SO4中有兩種元素的質(zhì)量分數(shù)呈整數(shù)倍關(guān)系,這兩種元素是__________(用元素符號表示)。
(2)若采用方案一處理SO29.6t,所得產(chǎn)品的價值是多少元?(請根據(jù)化學(xué)方程式進行計算,寫出計算過程。)__________
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【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是
A.此實驗證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實驗證明,反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替
D.若該實驗沒有達到預(yù)期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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