【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)、控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是（ ）

編號(hào)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)

探究物質(zhì)燃燒的條件

探究生銹條件

探究對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】

A、過(guò)程中沒(méi)有設(shè)計(jì)二氧化碳能否使干燥石蕊變紅色的實(shí)驗(yàn)，因此該選項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)，水中的白磷不能燃燒，說(shuō)明燃燒需要氧氣參加，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩邊試管中的鐵釘無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明鐵只和水或氧氣接觸不能生銹，中間試管中的鐵釘生銹，說(shuō)明鐵和水、氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加入二氧化錳的試管產(chǎn)生氣泡快且多，說(shuō)明二氧化錳能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是（　　）

A. 2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素

B. 中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷

C. 中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)硫原子

D. 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某無(wú)色氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或多種，興趣小組的同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了如下探究。

（查閱資料）①SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收，也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被吸收，也能使澄清的石灰水變渾濁。

②CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。

③CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而被吸收。

（實(shí)驗(yàn)探究）為驗(yàn)證這三種氣體是否都含有，興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下圖的實(shí)驗(yàn)：

（事實(shí)與結(jié)論）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，該無(wú)色氣體是三種氣體的混合氣體。

（1）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；裝置F的作用是_________。

（2）能證明該無(wú)色氣體中含有SO2的現(xiàn)象是_________；含有CO2的現(xiàn)象是_________。

（反思與評(píng)價(jià)）

（3）若將裝置①和裝置②互換，則無(wú)法驗(yàn)證的氣體是_________（填寫(xiě)化學(xué)式）。

（4）該裝置的不足之處是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是我們身邊重要的物質(zhì)

（1）下列廚房中的物品，能與水形成溶液的是_______

A、面粉 B、味精 C、陳醋 D、橄欖油

（2）高層建筑物裝有滅火用的灑水系統(tǒng)，從滅火原理分析，灑水的主要作用是_______

（3）電解水的實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后；取出試管，檢驗(yàn)B管內(nèi)的氣體的方法是_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鐵銅銀的金屬活動(dòng)性順序

（1）能證明鐵銅銀活動(dòng)性順序的現(xiàn)象是________。

（2）甲試管內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將甲乙試管內(nèi)的剩余物質(zhì)都倒在一起，充分反應(yīng)過(guò)濾，得到濾渣和濾液。

探究一、A組同學(xué)對(duì)濾渣的成分進(jìn)行探究，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，觀察到無(wú)氣泡產(chǎn)生，濾渣的成分為_______。

探究二、B組同學(xué)對(duì)濾液成分進(jìn)行探究，提出猜想

猜想一：溶質(zhì)只有FeSO4猜想二：_________

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取一定量濾液于試管中，____

________

猜想二正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，九年級(jí)六班的陳磊和他的組員們一起來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備完成氣體制取實(shí)驗(yàn)。在他們的實(shí)驗(yàn)桌上放有高錳酸鉀、塊狀石灰石、稀硫酸、稀鹽酸和棉花以及下列儀器：

（1）小組同學(xué)首先要制取二氧化碳，他們除了選擇②⑤號(hào)儀器外，還需選擇的儀器是__________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。驗(yàn)證二氧化碳收集滿的操作與現(xiàn)象是__________。

（2）大家認(rèn)為再補(bǔ)充一種儀器__________（填名稱），利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。當(dāng)觀察到水面下的導(dǎo)管口出現(xiàn)__________時(shí)，可以開(kāi)始收集氣體。

（3）陳磊同學(xué)接著又重新取了另外兩種藥品，利用上述儀器繼續(xù)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨催化氧化是制硝酸的主耍反應(yīng)之一。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 反應(yīng)物和生成物均為化合物

B. 生成的丙與丁的分子個(gè)數(shù)比為1：2

C. 甲物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，其中氮元素的化合價(jià)表示為。

D. 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：分子分裂為原子，原子再重新組合成新的分子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稱取12.5g石灰石放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，一者恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)）。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g，請(qǐng)計(jì)算:①生成二氧化碳_____克。

②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】徐州地區(qū)石灰石資源豐富。某化學(xué)興趣小組稱取4.0g石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入樣品中(假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶解)，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入10g

3.0g

第二次加入10g

2.0g

第三次加入10g

1.0g

第四次加入10g

0.6g

請(qǐng)計(jì)算：

(1)4.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是____g。

(2)10g稀鹽酸能與_____g碳酸鈣正好完全反應(yīng)。

(3)求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%)

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