【題目】科學家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的有害氣體甲醛(CH2O),其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法中,不正確的是
A. 乙的化學式是O2 B. 通常狀況下,丙是一種氣態(tài)物質(zhì)
C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D. 可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題
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【題目】下列圖像變化與對應(yīng)的實驗操作一致的是
A. 將足量的氯化鈉飽和溶液恒溫蒸發(fā)少量水
B. 等質(zhì)量的鐵片和鎂條分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)
C. 向裝有稀硫酸的小燒杯中,逐滴滴加氫氧化鋇溶液至過量
D. 向氫氧化鈉與硝酸鋇的混合溶液中,逐滴滴加稀硫酸至過量
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【題目】(4分)分析下列圖象,按要求回答問題:
(1)圖Ⅰ中M點表示的意義是 ;甲、乙兩物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大的是 .
(2)圖Ⅱ是中和反應(yīng)過程中溶液pH值變化的圖象,其中能表示向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的是 (填“A”或“B”),若在氫氧化鈉溶液中預先滴加酚酞試液,則在滴加稀鹽酸的過程中溶液顏色的變化為 .
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【題目】硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,其密度比空氣密度大,且能溶于水得到氫硫酸。實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀H2SO4混合,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,同時生成硫酸亞鐵,試回答:
﹙1﹚實驗室制取硫酸氫氣體的化學方程式為___________。
﹙2﹚根據(jù)下列裝置回答以下問題。
①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用_____________ (填編號字母)
②若用C裝置收集硫化氫氣體,進口應(yīng)為_____________ ,原因是_____________ 。
③為驗證硫化氫氣體的水溶液呈酸性,可將該氣體通入D裝置中,D中所盛試劑應(yīng)該是______,發(fā)生的現(xiàn)象是____。
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【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互之間能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略).其中,X是應(yīng)用最廣泛的金屬;Y可用作食品干燥劑;C的溶液呈藍色,可用于配制農(nóng)藥波爾多液;B、D所屬物質(zhì)類別相同,D俗稱燒堿.
請回答下列問題:
⑴X的化學式是________; A的一種用途是_________;D的化學式是___________;
⑵發(fā)生反應(yīng)①的過程中伴隨著_________(填“放熱”或“吸熱”)現(xiàn)象;
⑶若②是復分解反應(yīng),則Z所屬物質(zhì)的類別可能是_________(a.酸 b.堿 c.鹽 d.氧化物)
⑷寫出下列反應(yīng)的化學方程式:A→C:______________(只要寫一個); A與B:______________.
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【題目】用下圖裝置探究可燃物燃燒的條件。
(1)銅片上白磷燃燒的化學方程式是______。
(2)觀察到銅片上白磷燃燒、紅磷不燃燒,可知可燃物燃燒的條件之一是______。
(3)水中白磷不燃燒的原因是______。
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【題目】根據(jù)下圖的裝置回答問題:
(1)寫出實驗室用B裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學方程式__________ ;實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是_______________ ;若收集相對純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是______(填序號)。若該方法收集氣體時,集氣瓶中沒裝滿水后果是_________。
(2)用裝置A制氧氣與使用B裝置相比,優(yōu)點是___________(寫出一點即可)。
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【題目】為測定某種貝殼中碳酸鈣的含量,取25g貝殼,逐漸加入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(已知雜質(zhì)不參與反應(yīng),也不溶于水)請計算:
(1)這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_______。
(2)25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。
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【題目】碘是紫黑色晶體,可以溶解在汽油中,形成紫紅色溶液。
(1)碘的汽油溶液中,溶質(zhì)是 ,溶劑是 。
(2)甲、乙、丙三個同學分別畫出下面的示意圖,表示溶液中碘分子的分布(汽油分子沒有畫出)。
①如果乙同學的示意圖符合事實,應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 。
②根據(jù)你在實驗中觀察到的現(xiàn)象, (填“甲”“乙”或“丙”)的示意圖符合溶液中溶質(zhì)分散的實際情況。
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