【題目】今天是某校實驗室開放日,曉明同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣。先向氣體發(fā)生裝置中加入一定量的鋅粒,然后將60克稀硫酸分三次加入,每次生成氣體的質量如下表:
次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀硫酸質量/g | 20 | 20 | 20 |
生成氫氣的質量/g | 0.08 | 0.08 | 0.04 |
試計算:
(1)共制得氫氣_____g和共加入_____g鋅粒。
(2)實驗所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)。_____(寫出計算過程)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
實 驗 裝 置 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 排水法收集氧氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水: 吸收二氧化硫,防止污染空氣 | 量筒中的水: 降溫,吸收白煙 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿 |
A | B | C | D |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化工廠用廢硫酸制備K2SO4的流程如下:
物質 | KCl | K2SO4 | NH4Cl | (NH4)2SO4 |
溶解度/g(20℃) | 34.2 | 11.1 | 37.2 | 75.4 |
(1)生產(chǎn)上將CaCO3研成粉末的目的是______。
(2)上述流程中,除可綜合利用CO2外,還可循環(huán)使用的物質是______(填化學式)。
(3)寫出反應①的化學方程式:______。寫出反應②的化學方程式:______。
(4)反應③中相關物質的溶解度如表所示。反應③在常溫下能實現(xiàn)的原因是______。
(5)洗滌反應③所得晶體不用水而用飽和K2SO4溶液的目的是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求合適的化學符號填空:
(1)空氣中體積分數(shù)占78%的氣體______;
(2)三個鈣離子______
(3)白酒中的最主要的溶質______;
(4)高錳酸鉀中錳元素的化合價______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是( )
A. 兩份等質量的氯酸鉀在有、無MnO2的情況下加熱產(chǎn)生氧氣
B. 加水稀釋濃鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質是變化的,通過研究物質的變化規(guī)律,實現(xiàn)化學為人類社會服務的目的,是化學科學的核心任務,F(xiàn)有以下5個變化:
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣。請回答下列問題:
(1)寫出上述化學變化的化學反應方程式:_____
(2)物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質。反應③中相互作用的粒子是(用符號表示)_____。
(3)從應用的角度看,上述變化中利用化學變化獲取有用物質的是(填序號)_____;消除有害物質的是_____,④是將_____能轉化為_____能。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學用語填空
①2個氧原子:_____;
②鈣離子:_____;
③+2價的鎂元素:_____;
④1個氮分子:_____;
⑤五氧化二氮_____.
(2)寫出下列化學反應的符號表達式:
鐵絲在氧氣中燃燒_____
過氧化氫和二氧化錳制取氧氣_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象中有關量的變化趨勢與對應敘述關系正確的是( )
ABCD
A. 用等質量氯酸鉀分別制取氧氣
B. 加熱試管中一定質量的高錳酸鉀
C. 向一定質量硫酸銅溶液中加鐵粉至過量
D. 質量相同且過量的鋅和鐵與等質量等濃度的稀鹽酸反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為解決日益加劇溫室效應等問題,科學家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系:
上述關系圖能反映的化學觀點或化學思想有( )
①化學變化中元素種類是守恒的;
②燃燒時化學能可以轉化為熱能和光能;
③光能或電能可以轉化為化學能;
④以上所涉及到的變化都是化學變化;
⑤二氧化碳也是一種重要的資源。
A. ①②④⑤B. ①②③④C. ①②③⑤D. ①②③④⑤
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