潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染．
（1）目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標，原因之一是
 
．
A．人的呼吸               B．植物的光合作用
C．化石燃料的燃燒         D．太陽能的利用
（2）把a、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號填在橫線上．
①空氣中二氧化碳的含量高；②二氧化硫、二氧化氮排人大氣中；③一氧化碳進入室內；④冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a．形成酸雨
 
    b．產(chǎn)生“溫室效應”
 
；
c．破壞臭氧層
 
  d．使人中毒
 
．
考點：空氣的污染及其危害,目前環(huán)境污染問題
專題：空氣與水
分析：（1）知道空氣質量日報中污染指數(shù)數(shù)值越大，污染越嚴重，空氣質量狀況越差，所以要從空氣的污染途徑考慮本題．
（2）a、當空氣中二氧化硫、氮氧化物的含量增大到一定程度時，會導致酸雨的產(chǎn)生；
b、二氧化碳、甲烷、氨氣等物質屬于溫室氣體；
c、氟利昂能和臭氧反應，從而破壞大氣層；
d、一氧化碳會使人中毒．
解答：解：（1）空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這些氣體主要來自于化石燃料的燃燒和工廠的廢氣．
故選C．
（2）a、二氧化硫、二氧化氮排入大氣中，能和雨水反應生成相應的酸，達到一定程度時形成酸雨．
故填：②．
b、二氧化碳是一種溫室氣體，當大氣中二氧化碳增加時，會導致溫室效應．
故填：①．
c、制冷劑“氟利昂”排入大氣中會破壞臭氧層．
故填：④．
d、一氧化碳易于與人體內的血紅蛋白結合使人中毒．
故填：③．
點評：通過回答問題知道了空氣污染物：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號，下列說法中正確的是（　�。�
A、此實驗可測得氧氣約占空氣質量的
1
5
B、實驗時紅磷過量不過量對實驗結果無影響
C、紅磷燃燒火焰熄滅后，立刻打開彈簧夾
D、此實驗可以通過量筒中水的體積變化，得出消耗O2體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

許多化學物質是一柄“雙刃劍”，二氧化碳也是如此．下列對CO2評價不妥的是（　�。�
A、大氣層中CO2過多會造成“溫室效應”
B、利用碳酸水澆灌植物對植物光合作用有利
C、利用干冰可進行人工降雨
D、精密儀器和圖書檔案著火后可用泡沫滅火器撲滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)如圖回答問題：（分液漏斗可以調節(jié)活塞控制液體滴加速度）

（1）若用過氧化氫溶液在二氧化錳催化下制取氧氣，分液漏斗中放入的物質是
 
該反應的化學方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應選擇圖中的裝置
 
（填字母），驗證一瓶氣體是氧氣的方法是
 
．
（3）該裝置還可以用來制取CO2，制取CO2發(fā)生的化學方程式為
 
收集CO2的方法為
 
法，原因是
 
．收集CO2 時驗滿的方法是
 
． 
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
 
．
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
（5）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶   C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請回答下列關于水的問題：
（1）家用凈水器中含有活性炭，其作用是
 
．
（2）自來水廠凈水過程中，常加入漂白粉消毒殺菌，該步驟發(fā)生的是
 
（填“物理”或“化學”）變化．
（3）小麗外出郊游帶回一瓶泉水，為檢驗是硬水還是軟水，可用的物質是
 
，生活中使硬水軟化的常用方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　�。�
A、核電荷數(shù)等于質子數(shù)
B、氯離子可以失去電子變成氯原子
C、原子的質量主要集中在原子核上
D、所有原子都是由質子、中子和核外電子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料甲醇（CH3OH2）：CO2+XH2
 釕一膦絡合物 
.
加壓
CH3OH+H2O．下列說法中不正確的是（　�。�
A、X的數(shù)值為3
B、屬于化合反應
C、釕一膦絡合物的質量在反應前后一定不會變化
D、為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑

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科目：初中化學 來源： 題型：

我市不少人發(fā)現(xiàn)浴室噴頭的使用很容易出現(xiàn)白色固體附著，這是因為我市屬于石灰?guī)r地區(qū)，水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的鹽、氣體等物質．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
【提出猜想】從組成物質元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性鹽可能是
 
．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2．
【方案設計】請你設計實驗，幫助該組同學確定難溶物的成分．
實驗步驟實驗現(xiàn)象和結論
【實驗探究】該組同學設計如下實驗，繼續(xù)探究氣體的成分．圖中儀器①的名稱是
 
．
操作1：
加熱A裝置，一段時間后，
B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2：
在a處用燃著的木條檢驗，
無明顯現(xiàn)象．
【實驗結論】
結論1：
碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
 
；一定沒有
 
．
結論2：
碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式：Ca（HCO3）2 
  △  
.
 
 CaCO3↓+CO2↑
【實驗交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2前應進行的操作是
 
．
交流2．小組內小芳同學對上述結論提出異議：
小芳同學的觀點你是否同意小芳的觀點，說明理由
該實驗沒有對氧氣進行驗證①
 
“結論2”不正確②
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
氧元素
 
，兩個鎂原子
 
，三個亞鐵離子
 
，二氧化碳中碳元素顯正四價
 
．

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