化學與健康——從化學的視角看食品添加劑。從化學的視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結構、物理化學性能及在人體內的變化等方面來研究。結合表中信息回答下列問題:
物質的組成與性能 | 用于食品添加劑 | |||
物質名稱 | 物質組成 | 主要化學性質及在體內變化 | 類別或作用 | 法律規(guī)定 |
碳酸氫鈉嚴格 | NaHCO3 | 無毒、弱堿性,易與胃酸反應,加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳 | 膨松劑 | 可用 |
鐵(還原性鐵粉) | Fe | 比較活潑的金屬,能與胃酸反應 | 抗氧化劑 | 依據國家標準可用 |
食鹽 | NaCl | 易溶、中性,與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀 | 調味劑 | 可用 |
甲醛 | CH2O | 防腐 | 國家嚴禁使用 | |
亞硝酸鈉 | NaNO2 | 易溶、水溶液顯堿性,跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀 | 發(fā)色劑、防腐劑 | 依據國家標準 |
(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是_______________________________。
(2)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質外,還是一種營養(yǎng)強化劑,這是因為______。
(3)碳酸氫鈉是面食類食品經常使用的添加劑,如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉,其作用是_______,寫出發(fā)生反應的化學方程式_________________。
(4)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽,有咸味,常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發(fā)生。有一包外觀酷似食鹽的固體,結合表中信息,如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉?_____________________________________________________。
(包括選取的試劑、方法、實驗現象和結論,只寫出一種方法即可)。
(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質期等方面看,食品添加劑確實提高了現代食品的品質,但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎?你的觀點是____________________________________。
(1)甲醛是有毒物質,對人體有害或有毒,能使人體中蛋白質失去生理活性 (2)鐵會和體內胃液中的鹽酸反應,為人體補充必要的微量元素鐵,有益于身體健康或鐵是人體必需的營養(yǎng)元素或補鐵 (3)中和面團發(fā)酵過程中的酸,并產生二氧化碳氣體使饅頭疏松多孔 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ (4)方法一、取少量溶于水,滴加酚酞試液,若變紅則為亞硝酸鈉,否則為氯化鈉;或方法二、取少量溶于水,分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉;或方法三、取少量溶于水,用pH試紙測定,若pH>7為亞硝酸鈉,若pH=7,則為氯化鈉 (5)可依法添加使用
科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于亞硫酸(H2SO3)的說法,正確的是( )
A.H2SO3溶液能使紫色石蕊變紅 B.1個H2SO3分子中含1個SO2分子
C.H2SO3的相對分子質量為82 g D.H2SO3中S元素的質量分數為32/(1+32+16)×100%
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科目:初中化學 來源: 題型:
某品牌純堿中含有雜質NaCl,化學興趣小組的同學進行了如下實驗探究:稱取12 g樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止,并繪制出加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的關系如圖。
(1)純堿恰好完全反應時,生成CO2的質量為_______g。
(2)計算該樣品中含雜質的質量分數是多少?(計算結果保留一位小數,下同)
(3)計算當鹽酸和純堿恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
周末的生活,豐富多彩。
晨練時,我們一家人去打了一場籃球。我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由__________材料制成。
上午,我在家看書。了解到1869年,俄國化學家門捷列夫(1834-1907)發(fā)現并編制了元素周期表,從此人們對化學的學習和研究有規(guī)律可循。在元素周期表與原子結構的關系中,原子序數=____________。
下午,爸爸媽媽帶我去參加了制堿廠。制堿廠應用的是“侯氏聯合制堿法”,其原理是我國化學工業(yè)的先驅侯德榜(1890-1974)創(chuàng)造的:X+NH3+CO2+H2ONaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O
我知道了制堿廠的原料之一“X”是_______,產品“堿”是Na2CO3。
晚上,電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié):科考人員野外考察時要經過一小段沼澤地,為順利通過,有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰,沼澤地將會變硬,人們能順利通過,同時鋪撒和通過時應小心“燙傷”。這是真的嗎?我要繼續(xù)看下去。
我知道這一過程中的一個化學方程式是___________________________,并且能從化學角度說明“燙傷”的原因是
_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質。請從微觀角度回答下列問題:
(1)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg性質不同的原因是____________________;一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是__________________;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是______________。由此可見,物質的結構決定物質的性質。
(2)
圖1反應的化學方程式為________________________,該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子。
圖2反應的實質是___________________結合成水分子。
由此可見:得到同一物質,運用的化學反應原理可能不同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
亞硝酸鈉有良好的防腐作用,常用做肉類食品的添加劑。亞硝酸鈉呈堿性,容易被誤食,過量食用會中毒,因而用量嚴格限制。
亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露在空氣中易與氧氣反應生成硝酸鈉,加熱至220 ℃以上會分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體。
請根據以上信息回答:
(1)亞硝酸鈉的保存方法是__________________;
(2)區(qū)分亞硝酸鈉和食鹽的方法是_____________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關實驗操作的描述錯誤的是( )
A.制取氣體時應先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品
B.過濾時,將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊
C.在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中,蒸發(fā)時將蒸發(fā)皿中溶液直接蒸干
D.制取氧氣停止加熱時,應先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈
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