在氧氣、二氧化碳、氮氣、氦氣、水蒸氣中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并將其符號填入下面的空格中:

(1)充入燈泡作保護氣的是  

(2)澄清石灰水長期露置空氣中,表面出現(xiàn)一層白膜,說明空氣中含有  


【考點】常見氣體的用途;空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù). 

【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題;分析比較法;空氣與水;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】(1)從氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑去分析;

(2)從二氧化碳和石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣去分析;

【解答】解:(1)由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可以充入燈泡中延長其使用壽命;

(2)二氧化碳和石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣;

故答案為:(1)氮氣;

(2)二氧化碳.

【點評】本題難度不大,掌握氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮氣的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


符號表達式表示下列化學(xué)反應(yīng),同時注明基本反應(yīng)類型(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)

(1)鐵絲在氧氣中燃燒                                           (          )

(2)水通電分解                                                 (          )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


向Al(NO3)3、AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中滴加稀鹽酸時,有氣泡產(chǎn)生。則濾液中含有的金屬離子有              ,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                。(寫一個即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)在應(yīng)用時,用到其物理性質(zhì)的是( 。

A.

氧氣用于供給呼吸    B.

在食品包裝袋中充氮氣防腐

C.

稀有氣體制霓虹燈    D.

氮氣做化工原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)中含有氧氣的是( 。

A.蒸餾水   B.雙氧水   C.CO2  D.液態(tài)空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器:

若補充儀器   (填名稱),并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式為  .制取該氣體時,需先檢查裝置的氣密性:連接好儀器.將導(dǎo)管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,使容器內(nèi)溫度  ,壓強變  ,觀察到水中導(dǎo)管口有  時,說明裝置不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是(     )

A.鎂   B.氯化鈉   C.金剛石   D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下面四位同學(xué)對“化學(xué)與健康”這一話題發(fā)表的見解正確的是(     )

 


                      ①                                 ②

 


                      ③                                 ④

   A.①③            B.①②            C.只有③         D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


A為紫黑色固體,B為無色溶液,C、D都是黑色粉末,將A、B分別加熱時都有F氣體產(chǎn)生,將B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率要快,且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變,只用A加熱時,還會有C產(chǎn)生,D在F中比空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光生成無色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實回答下列問題。

(1)寫出物質(zhì)E的化學(xué)式:          

(2)寫出B和C 混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:                        ;

(3)寫出氣體F的一條用途:                                    。

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