13．下列說法不正確的是（　�。�
A．蒸發(fā)食鹽水，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱
B．配制100g20%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉20g
C．溶解過程中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解
D．從100mL 20%的食鹽水中取出50mL，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%

分析 A、根據(jù)蒸發(fā)操作中停止加熱的時機，進行分析解答；
B、利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行分析判斷；
C、根據(jù)溶解過程中玻璃棒的作用，進行分析判斷；
D、根據(jù)溶液具有均一性，進行分析判斷．

解答 解：A、蒸發(fā)時，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，應(yīng)停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干，故選項說法正確．
B、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制100g20%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為100g×20%=20g，故選項說法正確．
C、溶解過程中用玻璃棒攪拌的作用攪拌，加快溶解速率，故選項說法正確．
D、溶液具有均一性，從100mL20%的食鹽水中取出50mL，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)仍為20%，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握蒸發(fā)操作的注意事項、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶液具有均一性等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？
（3）若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選擇以上哪些裝置？（寫出一套發(fā)生和收集裝置即可）BE或BF或CE或CF．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室有一瓶未知濃度的氯化鈉溶液，小麗要測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．小麗取出100克氯化鈉溶液，放在蒸發(fā)皿中加熱蒸干．
（1）在加熱的過程中，當(dāng)觀察到有較多固體析出時，小麗的正確操作是停止加熱，用蒸發(fā)皿的余熱把液態(tài)蒸干．
（2）冷卻后，小麗將蒸發(fā)皿中的氯化鈉放在天平上稱量：小麗加了一個砝碼，待天平靜止時，出現(xiàn)如圖所示的情況，小麗接下來的操作是：應(yīng)取下10g砝碼，加一個5g砝碼，如果指針偏左，調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡；如果指針偏右，則取下砝碼，調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡，讀數(shù)，得到氯化鈉的質(zhì)量．

（3）小麗發(fā)現(xiàn)有少量氯化鈉粘在蒸發(fā)皿上，這對結(jié)果有何影響？所得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項物　質(zhì)雜質(zhì)試劑及操作方法
ACuCuO通入足量的氧氣并加熱
BFeCl2溶液HCl溶液加足量的鐵屑，充分反應(yīng)后過濾
CCO2氣體H2O將氣體通過盛有燒堿的干燥管
DNa2SO4溶液Na2CO3溶液加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗是科學(xué)探究的重要方法．利用數(shù)字化信息系統(tǒng)完成稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗，如圖1所示．

（1）實驗前測得稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均為20℃．實驗一段時間后，多功能測定儀器示數(shù)如上圖所示．由此可知，該反應(yīng)是放熱 （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（2）實驗小組同學(xué)描繪了實驗過程的pH變化曲線圖（如圖2，由此可判斷膠頭滴管中的溶液甲是鹽酸 （填“鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”）．
（3）實驗結(jié)束后，各小組將廢液倒入廢液缸．老師發(fā)現(xiàn)廢液缸的廢液顯酸性，于是用20%的氫氧化鈉溶液進行中和，恰好完全反應(yīng)時，共用去氫氧化鈉溶液40g，請求出該廢液中含HCl的質(zhì)量（反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)．
（1）日常生活中，常采用煮沸方法降低水的硬度；下列做法不利于保護水資源的是C（填序號）．
A．禁止使用含磷洗衣粉  B．設(shè)法提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率
C．大量開采地下水  D．改變農(nóng)業(yè)灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù)
（2）生日許愿后，吹滅蠟燭的化學(xué)原理是C（填序號）．
A．隔絕氧氣  B．移除可燃物  C．降低可燃物的溫度到著火點以下
（3）在給農(nóng)作物施肥時，草木灰（含有K2CO3，呈堿性）不能（填“能”或“不能”）與銨態(tài)氮肥混合施用．
（4）固定和利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時有水生成，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$H2O+CO（NH2）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮作冷凍劑B．稀鹽酸作除銹劑C．生石灰作干燥劑D．碳酸鈣作補鈣劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)．例如：2$\stackrel{0}{Fe}$+3$\stackrel{0}{C{l}_{2}}$$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2$\stackrel{+3}{Fe}$$\stackrel{-1}{C{l}_{2}}$，反應(yīng)前后，鐵元素和氯元素的化合價發(fā)生了改變，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)．下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A．C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2COB．HCl+NaOH═H2O+NaCl
C．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑D．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案